大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络教育课程调查总结的问题，于是小编就整理了1个相关介绍网络教育课程调查总结的解答，让我们一起看看吧。
现在孩子都不能上学，那么网课有哪些缺点吗？
这些天，由于延学不停课，孩子上不了学，所以各地都开展了网络教学，但是就目前来看，网络教学出现了很多的问题，这些问题，应该就是你指的缺点吧。
我给你罗列一下：
1、老师无法有效组织教学。
网课最大的缺点是，老师不能对学生进行有效的教学管理。出现的情况是，屏幕这一边的老师和屏幕那一边的学生，各自干各自的事情，上课效率非常低下。虽然可以让学生也开摄像头，老师可以在屏幕这一边指名道姓地提醒不认真的学生。但是，开始可能有效果，等时间长了，学生也就假装听不见了。
就这两天来看，很多学生对网络直播课也已经失去了兴趣，加上家长可能复工的原因，有一些课堂现在出现的情况甚至是，想要让学生按时来上课都困难。所以，很多地方都已经改成了录播课。而一旦改成了录播课，学生可以回看，好像方便了学生，其实让一些不自觉的学生更加不会去看、去学了。
2、家长监管困难。
学生毕竟还是孩子，缺少自觉性，很多人不明白学习的意义，在他们眼里，他们是为了老师学、为了家长学。孩子的这种观念，不是一时就能改过来的，也不是我们一定要等他们有了这种观念才让他们去学的。
其实在学校里，我们也已经默认了学生跟着老师走、老师边走边带的这种模式。现在，突然失去老师的监管，要想让孩子有所收获，就要由另一个人负担起这个角色，那么除了家长以外，就没有其他选择了。
但是我们都知道，家长和孩子，那是不谈作业母慈子孝、一谈作业就鸡飞狗跳。
缺点肯定有，任何事情都有他的双面性。网课可以达到停课不停学的目的。但同时也存在着很大的弊端。主要表现在以下几点：
首先，长时间观看网课，需要长时间的观看电子产品，这样不利于正处于青春期的孩子得身心健康，尤其对视力影响最大。
其次，上网课需要学生有高度的自制力，但这恰好是青春期的孩子很难做到的，所以就需要家长长时间的监督，所以无形中则增大了家乡的负担。
所以要根据孩子的实际情况，合理选择网课，不能盲目跟风。
网课相对于学校面对面的教学，孩子课堂的吸收度与参与度会有影响。（网络老师看不到学生的前提下，相对会更注重自己上课内容，孩子久了容易疲乏参与度下降，吸收度也会有影响。）再者，网络教学老师在及时发现和解决孩子现学知识问题上也相对较难。这些都是关键的弱点，孩子在网络学习时也要家长的适时监督引导来弥补。
网课是社会发展的需要，是科技的成果。的确能够带来便利性，的确能够让每一个孩子，尤其是想学习的每一个人，无时无刻可以获取学习的资源。但是网课有它的劣势，那就是有的学生尤其是没有自制力的人，借助网课之名不行行网课之实。玩电脑游戏等。网课是传统教育的一个补充，它不能独立的脱离传统教育而存在，因为教育是教育之外的教育更重要而不仅仅是上课能够带给孩子唯一的教育。
很高兴回答您的问题。线上网课教学，目前也只是权宜之策，缺点还是有很多，简单的说明一下，给您做个参考：
很多老师之前没有线上课的经验，有点像“赶鸭子上架”，准备不足
由于本次疫情突然，刚好正值春节，都放寒假了，很多老师连电脑都没有带回家，所以教案的设计到成形还要磨课，时间都非常的仓促，很多的老师甚至之前都不知道怎么操作直播设备，直播课不知道如何进行控班，如何进行调动班级气氛。
难以进行监督，学习效果难以保证
孩子对着电子设备上课，自制力差的孩子可能想着去玩别的去了，或者随意走动。课程进行中由于老师挨个叫学生提问，学生还要思考并做答，导致没有回答问题的学生没事干，整个课堂气氛不够，对某个知识点老师不能得到及时的反馈，有些学生都没有听懂就过去了，所以导致效果难以达到。
难以建立师生之间，学生之间的感情
网络课程通过电子设备交流，学生天天对着冰冷的机器，缺乏真人面对面的温情，学生的反应得不到老师的及时反馈。课堂中的每一个动作，每一次师生之间的调侃，每一个安静的瞬间，每一个学生表现出的不同的个性，都会给师生之间，学生之间的情谊升温，所以这些都是网络授课无法达到的。
长期对着电子设备对视力危害也非常不好
这些都是网络授课的几点缺点，希望给您做个参考！
你好，我是郭老师，很高兴回答你的问题。
凡事都是有两面性的，网课当然有它自身的缺点。
我是一名河南省的教师，因为新冠病毒的影响，无法正常到校上课，已经在家进行了一周的网上教学，网上教学的优缺点也在这一周的教学中显露出来，结合问题我来说说网课的五大缺点:
一、设备和软件适应有难度。
网上教学，无论老师和学生都需要准备设备，安装相应的软件，并不断摸索、熟练软件的各项功能。我们学校就是使用教育云平台和直播软件进行直播，老师花费了一天时间，才能够熟练的操作设备和软件，学生和家长熟练起来就更加的困难。有些家庭又无法购得相应的设备，不会操作听课软件，影响网上学习。
二、无法全面掌握学生情况。
学校的传统课堂教学，老师除了负责讲课以外，还会考虑孩子的学习情况，例如纪上课纪律、对学生提问、互动等，会根据学生们的反应适当调整教学的进度和难度。当老师发现学生接受新知识不太理想时，就可以放慢速度，或者对疑难点作出详细的解答。在上网课时，教师面对的是摄像头，或者仅仅看到提问的学生，无法掌控整个课堂，只能根据自己的教学安排进行。
三、家长做不到对孩子的有效监督。
孩子的天性就是爱玩、好动，在课堂教学时，学生会迫于纪律的要求听课。相反，在网络课程中，家是相对舒适安逸的环境，学生会有懒散应付的心态。一旦缺乏了家长的监督，很可能开始上课了才起床，或者穿着睡衣听课，手边不准备笔记本，演草纸。那么学习效果一定会很差。
四、孩子个体原因，成绩会两级分化。
在家上网课，更适合学习自觉，有毅力的学生。他们除了会认真完成老师的网络授课，在家还能自由的学习感兴趣的课外知识，不断丰富自己，拉大与不自觉学生之间的差距。同时，相当一部分农村学生不具备上网课的条件，也没有丰富的课外书。这会让他们学习进度落下，加剧了班里学生的两级分化。
五、对学生视力的不利影响
我们都知道电视、电脑、手机。屏幕都有一定的辐射，孩子们眼睛还发育不完善，不能长时间的看电子产品。出于这个原因，我每天只给学生们上三节网课，每节课30分钟，其他时间让孩子对着自己的笔记学习。而且我要求学生每节课之后，休息远眺放松10分钟。本次网络授课，我最担心的就是对孩子视力的影响，因为眼睛一旦受损，将是不可弥补的。
综上所述，我认为网课具有很多明显的缺点，网课不能取代传统课堂，只能作为传统教学的一个补充，我更建议通过“压缩周末和暑假”来弥补教学时间的不足。开学时依然采取同起点，无差别教学，保证每个孩子都不掉队。
到此，以上就是小编对于网络教育课程调查总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络教育课程调查总结的1点解答对大家有用。