大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程评价的功能的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育课程评价的功能的解答，让我们一起看看吧。
学前教育课程评价的设计需要做的事情有什么？
要着重孩子们的智力开发，要目的的引导孩子们在嬉戏中探索奥秘，培养好的习惯。至于认识字的多少，那是小学阶段该学的内容。我觉得智力开发这很重要，短时间内不见成效，不要光说不练假把式。我看到很多搞学前教育的，想尽各种办法增加或预定生源，争取利益最大化没有错，真正好的教育家长都会看见，真心做的生源挡都挡不住，不要问为什么，要去想凭什么！
学前教育课程评价首先要考虑幼儿的身心特点。从人的发展的角度来看，学前教育的对象是3～6岁的幼儿，处于这个年龄阶段的幼儿，身体发育迅速，好奇好问，表现出强烈的求知欲望，这些都为他们探索周围奇妙的世界提供了基本的条件。其次要考虑根据幼儿特点设计的课程，因为课程是学校教育的核心和载体。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园课程基本以活动课程为主，教学过程中要游戏化、生活化。
所以一般而言，一个完整的评价工作应当可以包括:评价项目、评价标准、评价方法、评价结果的呈现方式等部分。每一个评价工作都会全部或部分包含上述组成部分。在做学前教育课程评价的设计时这些都需要提前考虑。
到此，以上就是小编对于教育课程评价的功能的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程评价的功能的1点解答对大家有用。