我国所提的素质教育的5育里：德智体美劳，其中美劳有时候是可以联系在一起的，
美术教育的最大目的在于：培养孩子发现美，感受美，创造美得能力。
而最大的意义在于开发幼儿的想象力和他们的发散性思维，让他们的观察力敏锐，
提升他们的综合素质。
幼儿美术教育的重要性有哪些？
小孩的教育不管美术也好钢琴也好，重要的是要培养小孩的兴趣，小孩喜欢了，学的快也有效科学
我家小孩就送去很多美术兴趣班，每次回家都和妈妈说，妈妈，可不可以不要去，每天都在学，都不好玩，问他为啥不好玩，他说自己很笨不想学，听了心里难受着呢。这问老师，小孩学的怎么样了，怎么别的小孩都学会很多了，我家的小孩就还是只会1+1，别的美术啊音乐啊都没学会，老师都说无形中就得到锻炼了，心里还是有点疙瘩，暑期带他去参加“摩乐宝艺术设计兴趣班”，去了几天，回来都很开心，还做了很多很漂亮了的作品，这不就对比出来了，小孩回家都会和我说“玩的是立体美术，学的是传统文化”，问他什么是立体美术呀，他指指墙上的壁纸和桌上的碗，说这就是对比，听的都很惊讶呢！！！还常常和妈妈的衣服这样穿不好看，色彩要怎么搭配呀，要怎么装饰呀，去学校问了老师只会，才知道都是兴趣班教的，老师说小孩的模仿性是很强的，也许他会背很长的大人都没办法背下来诗歌，但是艺术设计不一样，没有东西可以背，小孩都喜欢玩，一味的给小孩灌输知识是很难让小孩学到知识的，只有让小孩自己去感受，去体验，科学地引导教学方法，才能让小孩玩的开心，有效地学习。妈妈辛苦，这样的老师更辛苦，也更难得。
论述幼儿教育美育的意义
幼儿美育的意义
一幼儿美育是全面发展教育的重要组成部分
美育具有德育、智育所不能取代的独立功能,对于培养人的敏锐感受力、丰富的个性的、广泛的知识、高尚的审美情趣和道德情操,以及创造力都具有特殊的功能。美育有助于造成整个社会的审美化,形成美的社会风气,建立美的人际关系,抵制陈腐的习惯。
美育与德育、智育、体育有密切关系,能促进各育的发展,同时也渗透在各育之中,成为全面发展教育不可分割的一部分。
美育和德育的关系非常密切,前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,对美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良的情感,如同情心、忠诚、爱、温柔等。
美育和德育又是相互包含的,可以使人形成社会主义思想品德、教人有美丽的心灵、教人有美的语言和行为。而美育是以美感人,以情动人,这对德育目的的实现具有更大的感染力和诱导力,它可使人在动之以情的状况下,不知不觉地把德育要求,变成了自己的主观愿望。如在欣赏祖国秀丽山川的时候,爱祖国的情感便会油然而生。
美育是以智育为基础的,感官的发展,智力的发展,知识的丰富,是审美活动的必要条件。反过来,美育的实施有力地促进着感官的发展和智力的提高。智育和美育的结合,科学知识教育和艺术教育相结合,抽象思维和形象思维互相渗透,能充分发挥人的大脑两半球的功能,对幼儿来说,尤其能促进其大脑两半球的均衡发展。同时,美育的实施,还可引起他们对周围现实更广泛的兴趣,不仅有益于开阔幼儿的眼界,更深刻地认识世界,而且还能提高观察力、丰富想象力,发展创造的才能。
体育是健和美的有机结合。在体育活动中,要求幼儿队列整齐、姿势正确、优美,有良好的体育道德,这一切也都体现了美。而寓美育于体育活动之中,就能使体育的内容与形式更加丰富多彩,还可提高运动质量,促进体育目标的实现。
同时,审美活动能给人以美的享受,产生积极的情绪,这也会促进身体机能的协调、增进幼儿的健康。
