大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程论与活动课程论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育课程论与活动课程论的解答，让我们一起看看吧。
课程与教学论是学什么的？
“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。
“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科）”。
“课程与教学论”也是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业课程。 目 前，华南师范大学课程与教学论专业博士生导师黄甫全教授编著的“课程与教学论”著作，是一些师范院校使用的教材。
课程与教学论的课程意义？
课程与教学是学校教育的基本工作，小学老师每天都需要解决实际的课程与教学问题。课程与教学论需要系统学习。课程与教学是老师的基本工作，系统学习是掌握学习学科知识的技术和基本途径，学好课程与教学论将帮助你在今后更好地胜任小学教育工作。
人本主义课程论和存在主义课程论？
1人本主义课程论
代表人物：罗杰斯
人本主义课程又称为人性中心课程。要求将课程的重点从教材转向个人，主张课程要适合学习者的内部和外部的需要，课程内容的选择上贯彻“适切性”原则，实质上倾向于学习者中心。因此，课程内容的组织应密切注意适合学生的生活、要求和兴趣。
在做题过程中，强调以学生为中心，遵循适切性原则，就选择罗杰斯的人本主义课程论。
2存在主义课程论
代表人物：奈勒
主要观点：在确定课程的时候，一个重要的前提就是要承认学生本人为他(她)自己的存在负责。换言之，课程最终要由学生的需要来决定。所以，重视品德教育，注重学生的情感、责任和人生价值。认为教育的本质和目的在于使学生实现自我生成。
我想问一下“课程与教学论”和“学科教学（语文）”两者的区别？
课程与教学论偏理论，研究教学论，课程论。述基本理论研究
学科教学根课程与教学论联系紧密，可以理解为有学科背景的课程与教学论，如果是语文的话，就是语文课程与教学论。有了前缀，范围就缩小了，研究语文的教学和课程。需要有汉语、文学方面的基础。
课程与教学论一般是教育学院的专业。
而语文课程与教学论在大多院校是文学院的专业方向。（当然这不是绝对的）
到此，以上就是小编对于教育课程论与活动课程论的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程论与活动课程论的4点解答对大家有用。