新时期特殊教育课程体要素（特殊教育课程设置总体上应坚持什么方向）_教育课程

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本文目录一览：

1、特殊教育专业学习专业课程有特殊教育史、特殊教育导论、特殊儿童诊断与评估、特殊教育管理、手语基础、盲文基础、特殊儿童康复、智力障碍儿童心理发展与教育、视力障碍儿童心理发展与教育等等。

新时期特殊教育课程体要素（特殊教育课程设置总体上应坚持什么方向）

2、特殊教育专业的学生会学习儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，然后对特殊儿童进行教育。这个专业学生学习的课程主要包括特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童教育技术等。

3、在《培智学校义务教育课程标准》里边，一共有十门课程，分别是：生活语文。生活数学。生活适应。劳动技能。唱游与律动。绘画与手工。运动与保健。信息技术。康复训练。艺术休闲。

4、首先就是教育学心理学，虽然说他是特殊儿童，但是他同样也是需要被教育被关注心理健康的，所以这两个是必须要学习的。

5、课程主要有教育学、心理学、解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。

6、主要学科有：教育学、心理学及医学。特殊教育专业课程主要是：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。

1、由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求，它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义。课程标准作为教材、教学和评价的出发点与归宿。

2、特殊教育的个体价值是满足不同个人（这里主要指身体有残疾的人）接受教育，以提升其个人生存价值。在社会中体现人人都有受教育的社会平等。

3、第二点，特殊教育有助于减轻家庭和社会的沉重负担。家里有一个残疾人，对这个家庭而言，就意味着这个人不仅不能为这个家庭做贡献，相反，还要家庭的其他成员照顾他。

4、个性化教育学校在分类基础上可以实施个性化教育，因为每个学生都有自己的优势和特点。一类、二类、三类学生的教育需求是不同的，学校可以通过制定相应的教育方案和课程设置，更好地满足每个学生的学习需求。

1、包括盲聋弱、行为障碍、情绪障碍、孤独症、注意障碍、学习障碍等等。

2、特殊教育包括哪些内容为了满足特殊需要儿童学习的需要，而设计的教育，即称特殊教育。

3、大学特殊教育专业学习的课程主要包括教育学、心理学、解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育等专业。特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。

4、专业基础课程主要包括中文、数学、英语、特殊教育学、小学心理学、小学班队原理与实践、小学各学科教学与研究、中国特殊教育史、外国特殊教育史等。

5、学前特殊教育政策的主要内容包括以下方面：早期干预策略：政策促进家庭和社区早期干预和支持计划，帮助发现和对待年幼儿童的发育和学习问题。

6、特殊教育评估：通过对学生进行全面的评估，包括身体、情感、认知、社交等多个方面，确定学生的教育需求和制定个性化的教育计划。

有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

教育培训：特殊教育、教育学、心理学、康复等专业大专及以上学历。工作经验：具有人道主义精神，关心特殊儿童，掌握特殊教育的专业知识和技能，遵守职业道德，完成教育教学工作，能吃苦、有爱心、耐心、会沟通。

师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐全面健康地成长。

作为一名幼儿教师，应该具备以下几方面的幼儿教育管理与教育素养：具备较强的教学理论知识和实践能力。

1、个性化教育：每个学生都是独一无二的，学校教育应该注重个性化，根据学生的兴趣、能力和需求，提供个性化的教育方案。

2、教育内容不同听障幼儿教育内容是不固定的，多以生活教育为主线。还增添专门的听力训练、言语矫治训练。

3、特殊教育是以一定数量的特殊教育学校为骨干，以大量的特殊班和随班就读为主体的残疾儿童少年教育的格局，因此，特殊教育学校在残疾儿童教育过程中的作用非常重要。 (二)特殊儿童诊断评估系统不完善。

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