大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于长青树教育课程的问题,于是小编就整理了3个相关介绍长青树教育课程的解答,让我们一起看看吧。
湖南体育职业学院体育教育专业第一学期课程教学是怎样安排的?
育教育专业是经教育部批准的国控师范类的专业,是该院重点建设专业大类——文化教育大类中的主体专业之一,也是该院的主干专业,具有22年的办学历史。凭借学院竞技体育的优势,本专业经过二十多年的建设,拥有雄厚的师资、一流的教学、训练场馆设施、招生规模持续稳定,先后为国家培养了一批又一批高素质、高技能的体育教育应用型人才,毕业生“遵纪守法、爱岗敬业、责任心强、吃苦耐劳、专业技能过硬、动手能力强”,深受社会和用人单位的青睐,因此该专业也被誉为该院的长青树专业
♦培养目标:主要培养德、智、体美全面发展的,具备系统地掌握体育教育的基本理论、基础知识和基本技能,掌握学校体育教育工作规律,具有较强的实践能力,能在中小学、幼儿园等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作,并能在社区、企事业单位、相关体育协会从事体育指导和体育管理的高素质、高技能体育专门人才。
♦培养层次与学制:三年制高职(大专)
♦主要课程:教育学、心理学、普通话、体育概论、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、体育保健、体育心理学、体育游戏、田径、篮球、足球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、武术、体操、游泳、轮滑、健美操、体育舞蹈、跆拳道、体育管理、体育运动与选材、教育实习等。
最后还是建议上官网了解,如入读该校,该校会有一系统,里面有详尽的课程数据。
教育的艺术性,“寓教于乐”,你是如何体现的?(家长或老师)?
很高兴回答问题,我从家长的角度,回答《教育的艺术性,“寓教于乐”你是如何体现的?》话题。
教育的属性就是严谨,认真,给人的感觉是死板,生硬,但是教育也有其“艺术性”和“娱乐性”。
家庭教育的“艺术性”
家庭教育是随机教育,在生活中无处不在,如何让家庭教育充满艺术性,是家长修养和智慧的体现。
案例:初二的学生,学习成绩一般,喜欢打篮球,经常旷课,在学校的表现越来越差,对待老师的态度,不理不睬;真对孩子的表现,父亲主动要求和儿子一起打篮球,连续一周天天打,父亲跟儿子一起玩,一起嗨,父子俩沟通顺畅,关系很融洽,父亲得知儿子喜欢打篮球,崇拜体育明星,是要成为一名真正的篮球运动员,父亲真诚的表示,坚决支持,考体育特长生,出乎了孩子的意料,感动不已。
这位父亲运用了教育的艺术,拉近了父子关系,了解和尊重孩子的选择,是一位智慧的父亲,赢在了艺术沟通。
家庭教育的“娱乐性”
在家庭教育中,很多家长把“娱乐性”融入了家庭教育的缝隙中,让孩子接受快乐教育,娱乐教育。
案例:为了丰富孩子的学习生活,学习之余,爸爸妈妈会陪伴女儿一起娱乐,爸爸会弹吉他,妈妈拉二胡,女儿弹钢琴,小小的家庭音乐会,让孩子得到了艺术的熏陶,学会了协调合作,不断提高弹钢琴的技艺,跟爸爸妈妈比学赶帮超,在娱乐中因材施教,11岁的女孩已经晋级钢琴10级,让家庭教育在娱乐中开花结果。
寓教于乐,赢在家教
“寓教于乐”,是家庭教育中,最高效的方法之一,教育和趣味性融为一体。
案例:孩子除了学习知识以外,培养孩子素质教育十分重要,一个妈妈非常注重,教孩子做家务,洗刷碗筷,扫地擦地,摘菜洗菜,孩子们干得不亦乐乎,有说有笑,相互交流,在“乐”中“学”,在“教”中“乐”,用孩子的话说,“学习家务让我丰富了作文的素材,还学会了独立,既喜欢,有快乐”;妈妈的体会是:“寓教于乐”让我赢在了家教。
“寓教于乐”让孩子收获快乐,教育的“艺术性”,是父母智慧的充分体现,使家庭教育更具“趣味性”和“娱乐性”。
我曾经从教20年,任高中语文老师兼班主任。寓教于乐,是我在教育、教学中经常采用的方法。
在训练、培养学生写作能力方面,我布置作业,每半个月出一期小报,八开纸,要求图文并茂。
与此同时,我每半个月给学生编辑一期剪报,把报纸上的精彩片断或文章剪裁上墙。 198
2年高考作文《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》,我剪裁的墙报上就有这个标题的文章。
寓教于乐隨时可见。平时早自习每日背诵一首唐诗,隔段时间搞一次比赛。学生都觉得有趣。
每布置一次作文,学生写一篇,老师写一篇。讲评时,学生写的范文,自己上讲台亲自朗诵。同时老师宣读自己的作文,让学生在对比中欣赏,在欣赏中提高。
很多学生毕业20年后聚会,还津津乐道自己当年的范文。
阅读课文也不搞一言堂。安排几个学生,象排电视剧一样,分角色念课文,表情朗诵口语化,生动、形象、有趣。
在我的语文课堂上,没有打盹的,也没有注意力不集中的。老师轻易不随意讲话,只要话一出口,就是画龙点睛。聪明的学生,这时都开始作笔记。
课余时间,我和学生打成一片。或一起长跑,或一起打篮球、排球、踢足球、打乒乓球、打羽毛球。学生玩啥我玩啥。不用说,德智体全面发展都是在潜移默化中进行的。
大家好,我是优尼课冬青天津校区老师,很高兴回答这个问题!
教育的艺术性,“寓教于乐”,身为老师,我是极力赞同的!
现在学生学习压力太大了,每天起早贪黑的学习,做不完的卷子,导致现在很多小朋友心理都对学习有一定的抵触,甚至是放弃学业,所以家长应该接受寓教于乐,让孩子不单单是玩,而是玩的过程中学习。
以寓教于乐的教育方式,将教学、健身和游戏有机结合,让孩子们在体验游戏的快乐中,提升学习能力、思考能力、交流能力等综合素质,无形将国际公民意识和自主创新能力植入到孩子们的成长精神中。
中国是茶的故乡,是世界上最早发现茶树、利用茶叶和栽培茶树的国家,中国也是世界茶道的宗主国。
饮茶要求安静、清新、舒适、干净。在百忙之中泡上一壶浓茶,择雅静之处,自斟自饮,可以消除疲劳、涤烦益思、振奋精神,也可以细啜慢饮,达到美的享受,使精神世界升华到高尚的艺术境界。
中国茶文化的内容主要是茶在中国精神文化中的体现,这比"茶风俗"、"茶道"的范畴深广的多,也是中国茶文化之所以与欧美或日本的茶文化的分别很大的原因。
本次户外活动通过带领孩子们置身茶山中,亲自采茶、沏茶,在学会品茶的同时,对中国的茶文化有更为详细、系统的认识,提升自身涵养,传承茶道文化。
2.划船体验
划船是属于春天的运动。不知不觉中,阴雨连绵的武汉迎来了我们期待已久的春天。于我们而言,春天是绿色,是生命,是活力,是运动。在武汉微风荡漾的初春,来一场尽兴的划船,惬意又美好。
一,首先要与学生打为一体,与学生的心灵相融,懂得学生的性格趣向,然后将学生的性格特点融入教学当中,让学生真正体会到学习的乐趣,让学生的主体性得到极致的发挥。
二,深挖教材,多学习多研究,努力提高自己的教学水平,让学生乐学善学。
三,学习前人和今人的优良的教学方法,取长补短提炼出有自己教学风格的教育教学方法。
只有这样寓教于乐才能真正体现到教学中去,成为提高教育质量的重要方法。
让学生在学中求乐、乐中去学,学生会有不一般的收获,是一种非常理想的教学方式,必须的大力提倡。首先是教师或家长必须下足功夫把课备好,巧妙的设计教学环节,充分利用教具,模型、课件,采取启发教学、行为导向教学手段,让学生参与到教学中来,利用一切方法活跃课堂气氛,去真正实现寓教于乐。
寓教于乐就是让孩子们在愉悦的活动中体验到学习的乐趣。孩子们天生就对音乐、游戏、故事这些比较感兴趣,但现在很多地方教学都是采用传统的教学模式,只知道让孩子尽可能多学知识,所以想要寓教于乐,就要创造条件,想办法把内容与兴趣相结合,在画画、讲故事的过程中培养孩子的兴趣爱好,鼓励孩子大胆的创作,让孩子在愉快的情绪中发挥自己的想像力,以创意的形象表现他们所见、所想、所希望的事情,使孩子的艺术潜能在轻松、快乐的气氛中得到发展,这样才是一个良性的教育模式。
线上教育和线下教育,哪个更好呢?
谈一下个人看法吧:
先说线上教育,本人是学教育技术学出身的,对于现代教育技术手段比较熟悉。不得不说,线上教育是这个时代科学技术的产物,它确实为广大教师和学生乃至社会全民提供了很大的帮助,如今,MOOC,微课的普及,加上智能手机,让每个人随时随地都能进行学习,可以把零散的时间用起来。而一些线下教育没法解决的难题,也能在线上得到解决。现如今有很多种线上教育平台,录播课、在线课,各种类型都有,学者可以根据自己的需要定制自己喜欢的课程。
但线上教育在带来方便和高效的同时,也带来了一些不利之处,比如,网络课程泛滥,大家都懂,数量一多,质量也就降下来了,各大教育平台公司为了追求数量和经济,随随便便地就上台线上教育课,打造网络名师。而且心智未成熟的学生,容易打着学习网课的口号,而去玩游戏,做其它。
再来说线下教育。线下教育就是传统的教育,这种教育模式,学生与老师面对面,可以直接进行互动。线下教育有学校教育,机构教育等等。人数来分的话,有大班,小班,一对一,一对二等等。最普遍的就是学校教育了,这对于大多数学生来说,无论是知识的累积,还是心智的成熟,都是必不可少的一部分,但学校教育存在着它的不足,比如,学生太多,导致教师无法全面管理,学习效率相对较低,因为有了机构教育作为一些补足。
总而言之,线下教育与线上教育各有利弊,当前社会中,这两种都是必不可少的。学者可以根据自己的需求,适当地进行选择。
到此,以上就是小编对于长青树教育课程的问题就介绍到这了,希望介绍关于长青树教育课程的3点解答对大家有用。