大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高等教育课程本质的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高等教育课程本质的解答，让我们一起看看吧。
学校教育的本质是什么？现代教育资源有多少是无用的或是被浪费的？
教育的本质是使受教育者成为施教育者理想的继承者和发展者。
目前我国学校都是国家主导下的办学，所以办学校目的就是为国家培养大批有用的人才，成我国社会主义的建设者和接班人。社会是复杂的综合体，对人才的需求多种多样，因而，随着社会的变革和分工，我们对人才的需求也多种多样。但一个人的发展是在不同时间段都有变化的。因而，我们初等教育的本质就是培养学生德智体美劳全面发展，到大学以后就根据自己发展方向和社会需求培养人才
。
所以初等教育的本质是全面发展学生个性。高等教育的本质就是培养社会专业人才。
对于教育资源的浪费，从国家的角度出发，对任何教育的投资都不算是浪费，但对于具体工作单位来说，配置的资源没有达到就用的效果就是浪费。如初等教育，在某地根据实际投入了可容纳500人的学校，但由于人口流动，现在只有5个学生，这就是最大的资源浪费。目前我们农村学校可能是教育资源浪费最大的地方了，好多学校，都由于人口的流动，关门上锁了。
刚做了，半年的老师，我想用我目前对教育的理解来回答这个问题。
教育的本质是教会学生成为一个会感恩的人
恰好，我班上的学生学习成绩都不好，在很多眼里都是顽皮的小孩，我不知道他们走出校园，以后能做什么，我很多时候在想，以后京东快递，美团外卖，饿了么是不是会有很多我的学生。半年了我换了很多方法，试图把专业的问题简单化，在简单化，图形化，交给他们，但是很多学生教一次不会，二次不会，甚至五次还是不会……有几次，我是在受不了，也会骂他们，真的是恨铁不成钢；很多时候，我在怀疑自己，为什么放弃企业高薪水，来当一个老师，而恰好，教的都是所谓的差生……
有一天，一个同学在楼梯上见到我（我的办公室在二楼），转手给了我一罐可乐，我不知道他是怎么发现我喜欢喝可乐的，我重来没说过，也没有在教室喝可乐。我跟他说，谢谢。然后，他沉默了几秒，跟我说，老师，谢谢你，是你的到来，让我看到了生活的方向……
那一晚，我很晚都没睡着，一直在想这句话。我突然觉得，虽然，他们的学习在我来后并没有发生很大的变化，但是，我的努力很真心他们都看到了，也许，以后美团，京东，饿了么，都会有我的学生，但是那又有什么问题，他们将来都是懂得感恩的人，有爱的人，在哪里，都会有光明。
个人认为教育的本质还是教书育人，怎么样才能更好的教书育人，根据每个人的实际情况去做个体分析，根据每个人的优势从事着重发展方向，而不是所有人爱不爱学都得学一样的，要不会造成个人优势的流失
教育的本质是什么？教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。这是陶行知先生的一个说法。而我从事学前教育多年，我认为这便是教育的本质。一个人哇哇坠地的那一声起，他是纯洁无瑕的来到这个世界。可是我们所谓的社会生活，把一个人弄得遍体鳞伤，而我们的教育，最本质就该教会如何成为具有生存能力并有独立思考能力，行为能力的人。
物质资源(其中包括校舍资源、图书资源、设备资源和教育资金)、人力资源(包括教师资源、学生资源和师生关系资源)以及教育教学资源(包括课程资源、教材资源、教育教学行为资源等)。每个不同教育阶段浪费的资源自然各不相同，举个例子，学前教育中的教师资源，近几年的学前教育改革，从最早小学化教学到区间活动到现在的户外活动为主，学前教育的教师，大量的时间又在了填写报表，登记表格上，我真正陪孩子的时间已经被大大的缩短。从一个一个的口号到另一个一个的口号。这就是与其中的一种浪费。课程资源的浪费，现在已经开始做园本课程，和原有的教材出现了大量的浪费。
总之说到教育，本人认为因材施教才是真，在这个包罗万象的社会里，守住本质才是真。
几乎所有的人都知道教育就是为了让孩子成人成才。问题在于，什么叫成人，如何成人？不成人又如何成才？
成人，既然是要成人，首先当然要搞清楚什么才是人。
教育的本质就是呼唤人性，既启发孩子的理性思维，更注重孩子的人文关怀。尤其在义务教育阶段，更应该如此。
到了大学阶段，则应该是基于已经具备的逻辑思维能力和人文知识展开研究性学习。
到此，以上就是小编对于高等教育课程本质的问题就介绍到这了，希望介绍关于高等教育课程本质的1点解答对大家有用。