大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于亲子教育课程比尔盖茨的问题，于是小编就整理了6个相关介绍亲子教育课程比尔盖茨的解答，让我们一起看看吧。
孩子跟乐高机器人学习有哪些好处？对孩子以后哪些方面的发展有帮助？
每个家长在孩子的玩具选择上都费尽心思，而乐高就是非常合适的一款游戏积木，乐高的种类有很多，积木，机器人，编程等等，可以满足不同年龄层的孩子。
怎么激发孩子的创造习惯？
怎么激发孩子的创造习惯，我觉得创造习惯有两方面，一方面是创造性思维，一方面是创造性动作。思维方面，孩子本身对任何事物都有好奇心，这个时候一是要保护他的好奇心，二是要利用他的好奇心。好奇心不是立马用大人的思维去给予解释，而是要让他先思考，思考对与否不要急于给予纠正，毕竟有他的思维和理解在里面，慢慢引导孩子去寻找答案，这就转移到了创造性动作，刚开始他解决问题的办法只有寻求大人的帮助，大人引导其想办法，他可能就会想到去查字典，查书籍，或者直接动手实验，专注观察…慢慢的，孩子的创造性思维和创造性动作就激发出来了，孩子太容易得到答案，就不会自己思考和动手了。
激发孩子的创造习惯。其实激发小孩子的创造习惯是很容易的，现在有不少玩具都是用来激发小孩子的创造力，现在的孩子也是非常聪明，对创造这块只要大人上点儿心就可以了，最主要的是有功夫多陪陪孩子们，给他们安全感，让他们知道你特别爱他们，他们会自主地发挥想象力和创造力。如果父母能在跟前提携和诱导，会更能发挥其想象力。（比如他们在玩积木，你在一边说，要是能那样就好了，他们会按照你的思路发挥想象，达到你意想不到的效果)，有时还会让你大吃一惊的。特别注意，孩子的玩具不要太多，太多玩具会分散注意力，很难激发他们的脑海里实质性的东西，适得其反，造成孩子混乱的思维逻辑，乱了心智。
在于大人引导，家长兴趣广泛，孩子也差不了。大人喜欢什么对孩子都有影响。想让孩子往那方面发展一般要根据孩子的兴趣有目的性的培养一下，不是家长强加给孩子一些东西。
但是孩子小，思想不成熟，大人要正确的教育，大人要有些方法，孩子不能干的事情也要阻止，让孩子听话。
作为一名父亲，很高兴参与这个问题的回答。我认为激发孩子的创造习惯，需从以下几方面重点进行培养。
一、要多带孩子出去接受新鲜实物，多看，多讲，开发孩子的认知能力。
二、要多给孩子讲一些科学发明的故事，特别是爱因斯坦，牛顿，爱迪生等等带有励志色彩的典型人物事迹，培养孩子的创造动力和意识。
三、要家长带头，言传身教，多和孩子做一些简单的开发思维的手工作业，在开发孩子创造思维的同时，还可以锻炼动手能力。
四、多鼓励孩子，当孩子做成的小手工，或者有什么新想法的时候，一定要鼓励孩子，或者带孩子亲自去实践，只有实践，才能不断的提升开发创造的能力。
孩子的创造力首先需要一定环境的直接接触去激发。让孩子在可驾驭的环境中去体验。多接触才能多思考。不是外人有目的地，过于草率而急迫地去敦促或过于成人化地去引导。创造力需要发自孩子的内心体验和思考的过程，可能过于幼稚而肤浅，但一定是发自孩子内在的动力和外界的鼓励和引导。每个孩子都有其创造力。大人要允许孩子天马行空，创造力由此开启。
孩子不爱主动和别人沟通，怎么办？
您好，我来回答这个问题，孩子不爱主动和别人沟通，可能有两个方面的问题。
第一点，孩子可能是性格方面的，有一点内向，不喜欢和别人交流，见到生人有点胆小，这个和家庭教育有关，平时孩子如果犯错了，不要大声骂他，更不能打他，要心平气和的和讲道理，让他明白以后怎么做，
第二点，孩子有点自卑，平常生活中见识少，怕说错话，这就要在节假日多参加课外活动，教会他做各方面的小活动，来增加自信，和别人沟通起来，他什么都懂，他就愿意和别人沟通了，
以上是我观点，希望能够帮到您
孩子不愿意和别人沟通，我们要从他生活的环境和孩子与人交往的这种欲望以及他的语言的一些方式上去分析。
首先孩子不愿意沟通，可能他生活的环境比较压抑，或者是父母的家庭氛围处的不好，所以让孩子在这个家庭中没有什么多交流的，但是一个小孩子来说，很多思想负担没有成人那么重，所以我们只能说从亲子关系和家庭氛围中去分析这个家庭环境造成的原因，我们要给孩子一个温暖融洽的亲子关系，让孩子能够有欲望的发表自己的想法。第2个孩子的每一次互动要给孩子一些回应，不要每一次孩子的想法给你说了之后，却失从大海没有任何反应了，那么这样孩子只会去把心里的想法藏在心底，而不愿意说出来，因为没有人会去愿意和他交流和回应。
这个是孩子们在语言上需要家长一个正确的引导，因为这样在孩子从小成长过程中，才能够让其锻炼自己的语言表达能力。或许父母不懂得什么语言培训的技巧并，但是我们能做的就是陪孩子多说话，不管孩子能否说清楚，我们要耐心的等待孩子能够把自己心里面的想法说清，并给予回应，或者说孩子取得一些进步时给予一个表扬，让孩子在这个表达交流的过程中，锻炼了自己可以表达的能力，而表达内心想法的一些方式，让孩子觉得在交交流中自己了解了父母的想法，也懂得了表述自己，更让自己的问题得到父母的支持和帮助。
感谢邀答。
孩子不爱主动和别人沟通，是多大的孩子呢？
我们要解决一个问题，首先要了解产生这个问题的根源。
一，可能孩子的天性就比较安静，性格偏内向，但并没有沟通障碍的话，倒不用强迫他主动和别人链接。
二，孩子在幼年时，家长的陪伴是否做得不够。陪伴不是说父母各干各的，全程和孩子没有眼神交流，更谈不上肢体交流。这样的孩子，会比较冷漠。解铃还需系铃人，父母放下手机，关掉电子产品，陪孩子多去户外玩，参加班级或团建。
这个校正陪伴的过程需要父母更多的耐心和爱心。
希望能帮到你。欢迎交流@拾三娘 国家二级心理咨询师
视频加载中...
可以先观察孩子喜欢什么，然后从他喜欢的事物下手，让他报一个他喜欢的这个项目的兴趣班，然后从这个兴趣班里面跟兴趣相同的小朋友先沟通，然后慢慢培养他，大方的一面。
孩子不爱和别人沟通的现象，我身边就有一个实实在在的案例。我同事的女儿，刚开始不愿意和其他人沟通，她是属于比较害羞，家里基本上是外婆陪她，外婆干家务，孩子看电视，语言刺激导致孩子不爱主动和人沟通。通过家里人的努力，现在同事的女儿可会聊天了。她们家是这样做的:
1.外婆每天坚持带孩子去儿童公园玩，专门找人多的地方，让孩子拿着自己的玩具出来玩，边上的小朋友看到她的玩具，也非常的想玩，就会主动的和她说话。刚开始，她不吭声，但是确愿意和小朋友一起玩，玩着玩着，就主动告诉小朋友，这个玩具应该怎么玩，小朋友也愿意接受她的说的办法。随着时间一天天的积累，孩子愿意主动的和小朋友沟通。
2.她妈妈每天回来，坚持陪孩子聊天，问问孩子今天有什么好玩的的事情，让孩子告诉她；再加上我同事下班回家，也抓紧时间带她到楼下找小区的其他小朋友玩，让她和小朋友多多接触。
3.周末的时候，一家人总动员，带孩子参加各种活动，去放风筝，动物园看动物，海洋馆看海洋生物等。
每个孩子的成长背景和阶段都是不一样的，而面对不爱沟通的孩子，我觉得家长既要有顺应，也要有教育，缺一不可。
接下来让我们来简单了解一下这个阶段的孩子不爱说话的可能因素和做法吧
1.给孩子营造轻松、无压力的交流环境。轻松而无压力的环复境是孩子喜欢说话的前提。孩子不愿意说话的时候不要逼迫孩子讲话，以免引起焦虑和紧张。孩子讲话时，父母不要急于纠正孩子的言语错误。
2.为孩子提供充分讲话的机会。父母仅仅与孩子交谈是不够的，还要关注交谈的质量。父母和孩制子交谈时，不要把孩子仅仅当成一个倾听者，要多给孩子发表自己意见、提出自己想法的机会，要耐心倾听孩子讲话，不要急着代替孩子把话说完。
3.父亲要和孩子多交流。研究表明，不同家庭成员对孩子交流能力发展的作用是不同的。和母亲相比，父亲更能促使孩子去调整和拓展交流技能，可以为孩子与不熟悉的人谈论家庭生活之外的话题提供支持。
4.丰富孩子的生活经验。语言的发展不是孤立进行的，它是在认知和社会性发展的背景下发展起来的。因此，丰富孩子的生活经验，逐步扩大孩子的眼界，会让孩子在观察周围事物和人们的实际活动中，逐步增强他们的交流体验。
5.借助其他表达形式激发孩子言语表达的主动性。在孩子的成长过程中，除了语言之外，绘画也是他们表达思想情感、与人交流的重要工具。经研究发现，语言和绘画的发展存在相互促进的关系。
小孩子注意力不集中怎么办？
小孩子注意力不集中怎么办? 要回答这个问题，我们必须先弄懂一个概念，什么是注意力?
搜狗百科是这样解释的:
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意力是人意识的具体表现，是记忆力的基础，而记忆力是注意力的结果。注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，是衡量一个人注意力好坏的标志。
因为注意力是观察力、记忆力、想象力和思维力的初期状态，是心灵的窗户。
只有注意力提升了，学习效率和工作效率才能大幅度提升。
A. 乐高
通常小朋友都是喜欢动手的，拼拼搭搭的玩具很受欢迎。乐高不仅材质好，而且可以搭出非常多的不同形状的物体。小朋友因为喜欢，往往就会比较专注。
B. 小提琴
因为在弹奏小提琴过程中需要同时注意弓法、指法、音准和节奏，小朋友必须手、脑、耳并用，甚至有时还要用脚打节拍，这样一来，势必要求注意力非常集中，否则是拉不准，也拉不好的。
C. 书法
孩子注意力不集中也不需要太担心，因为孩子的大脑发育都是有一个过程的，这里有三个方法希望能帮到你。
三个方法专门对付注意力不集中的问题
第一，少干扰孩子。
孩子在集中注意力做某一件事情的时候，不要去打搅他。很多家长在孩子写作业的时候喜欢过度关注，比如这里写错了一点，马上就提醒孩子擦掉重写，还有些家长也时常想到一出就说一出，也不管孩子当时在干什么。这样的做法又怎么能让孩子集中注意力呢？
过度干预孩子的行为对幼童的影响最大。孩子1岁之前，本身就很难控制自己的注意力，注意力很容易被视觉或者听觉上的刺激打扰。到了三四岁，才慢慢学会过滤一些干扰，集中注意力。
如果家长是比较强势的，喜欢指示孩子做这做那，那么孩子就只能整天跟在爸爸妈妈的注意力后面转了。还可能落下个注意力一会儿飘到东，一会儿飘到西的坏习惯，没空间发展自己的注意力了。所以，要培养孩子的注意力，第一条就是，当你看到他在集中注意力做一件事情的时候，不要打搅他。
第二，排除孩子环境里的干扰因素。
给孩子创建一个好的微环境，到底有多重要？孩子在写作业或者阅读的时候，如果他房间里到处都是好玩的，到处都是吸引他注意力的东西，那他其实就像走进了一个大观园一样，注意力当然到处漂移了。
所以，很多时候，不是孩子注意力不集中，而是我们养育的方式本身就在让他不停地分散注意力，只有给孩子创建一个好的微环境，他的注意力才能得到更好的锻炼。
第三，给孩子树立一个专注的榜样。
法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。”可见，注意力对于孩子智能发挥与成长也非常重要。因此，在孩子成长的各个关键期，多鼓励和支持他多接触与观察周围的事物，并且在接触与观察中培养注意力，可谓是开发孩子智力的金钥匙。
其实，孩子的年龄越小，注意力集中的时间就越短。通常，两岁左右时，注意力为6-7分钟，到了3岁左右时为8-9分钟。因此，孩子在小时候，注意力是很短的，也很容易转移注意的对象。
并且，每个人集中注意力的时间，是长短不一的。因为注意力会随着年龄、发展情况及个别差异而有所不同，而且年龄越大，注意力持续的时间也会相对地增加。一般来说，3岁之前的宝宝对事物的注意，是不随意的、被动的，也是缺乏目的性。所以，对3岁以前的孩子，不能过分苛求他保持很长时间的注意力，而且，你越是打骂，孩子的注意力就越不容易集中！
此外，对于孩子缺乏注意力的原因，要先分析清楚，然后以平和的心态，科学地、逐步地、有针对性地培养孩子的注意力。训练孩子的注意力，可以试用以下方法：
1．吸引法则
培养孩子的注意力，家长可以故弄一下虚玄，弄一些“神秘”的事物，比如弄一些包裹，先给他一个，隔一会再给他一个，包裹里的东西也并不一定都要是新的，即使是孩子在家里经常玩的也可以，在他打开包装后，也同样会带来惊喜的欢叫，而打开包裹的过程正好培养了他的注意力。
2．让孩子加入的谈话中
不知道您家孩子是多大年龄呢，为什么觉得孩子注意力不集中呢？
小宝宝其实自带专注力，可以回忆一下，宝宝很小的时候有没有经常打断他呢？比如宝宝正在摆积木，家长会问宝宝渴不渴呀，热不热呀，其实也是一种打断，无形中就破坏了专注力。
当然啦，专注力也是可以培养和训练的，读绘本就是一个好方法。
为您推荐这套专注力训练绘本，包括《哇呜，繁忙的飞机场》《哇呜，好多好多小汽车》《热热闹闹的工地》《滴滴，小汽车来了》《滴滴，施工乐园来了》。
这套书画面非常丰富，暗藏无数个故事情节，而且有许多读法和玩法，孩子会特别喜欢，一个人都可以看很久，专注力自然就上来啦！
比如这本《哇呜，繁忙的飞机场》，拿到书可以先浏览一遍，看看哪个人物引起孩子注意，可能是丢了钱包的小鸟先生，也可能是英姿飒爽的飞行员兔子小姐，选定人物以后，就可以让孩子一页一页的继续寻找这个人物，猜猜他发生了什么事？说了什么话？这是讲故事的读法。
还可以让宝宝来观察，这一页上有几只小鸟呀？谁正在打电话呀？机场里都有什么呀？通过寻找和观察，更加强化了孩子的专注力，慢慢的，你就会发现，孩子可以专注的时间更长了！另外，对孩子的想象力，看图说话能力也会有很大的帮助，一举多得哦！
只要家长适当引导，孩子的专注力一定会有提升，相信孩子会越来越棒的！
孩子们天生就是很好奇的，他们的注意力总是在四处游荡。
如果你看过我们的一些视频，你会发现我的儿子杰斯也是这样的，孩子们会一直这样直到8岁左右。在那之前，你能做的最好的事情就是尽可能地跟随他们的好奇心，鼓励他们提问。
如果你需要他们专注做某些重要的事情，例如做家庭作业，确保你排除掉他们环境中的所有干扰，比如电视、电话或任何玩具。
孩子注意力不集中要学会培养幼儿的注意力
在这个千变万化的世界上，有很多幼儿未曾听说过的新鲜事物，以独特的魅力吸引幼儿，引起他们的极大关注。幼儿的注意是以无意为主，有意注意的范围很小而且注意不稳定。幼儿的注意力的培养必须给予足够的重视。那么，如何培养幼儿的注意力呢？
明确的目标
注意要有明确的目标，实际上也是在培养幼儿的有意注意，发展幼儿注意，发展注意能力的中心问题。就是把幼儿的注意逐渐地由无意注意转为有意注意。
幼儿在注意什么时，就会去观察什么，思考什么什么。所以，注意要有明确的目标，有了明确的目标，幼儿便能集中注意力。在进行活动时，象他们提出较具体的注意目标，他们就会把注意集中在具体的目标上，并怀着兴趣去寻求答案。相反，如果没有具体的注意目标，幼儿在活动中就会漫无目的地进行。
幼儿观察植物，具体目标是谁先看到植物长出绿芽，谁就是优胜者。幼儿就会经常来看这盆植物。
有效地方式
幼儿的活动要丰富多彩，以游戏为主，有利于幼儿注意的集中与稳定。
游戏是幼儿的主要学习形式，游戏过程不仅仅是对幼儿综合素质的培养，也是提高注意品质的最好训练，游戏时幼儿不仅自己要集中注意力，也需要关注同伴，游戏中不同角色的转化实际上也就是注意的转移训练。所以，在培养和发展幼儿的注意力是千万不要忽视了游戏的重要作用。
适宜的内容
到底给孩子选哪个学英语app？
这个问题回答会有点带货嫌疑了，其实孩子英语app是分阶段的，如果是大孩子很多都可以用。针对低幼孩子和儿童的也分付费和免费的，国内和国外的。我就推荐几个我用过的免费国外的吧。首先是图1这个很好，是比尔盖茨赞助的全球公益学习平台制作的，系列还有学数学的，全免费。还有图2就是很权威了，是剑桥少儿英语官方制作的，其内容也是紧紧围绕生活和少儿英语考试要求设置的，图3中文就是叫多邻，就是稍微大点的孩子也可以用，成人也可以用，我家孩子6岁，她还不会写字，但中英文都可以认识很多，我一般在我用多邻学习英语时和她一起，很多答题机会都给她，很多都可以答对。好了免费又权威的三个学习英语的软件就是下面三个图，囊括低幼，儿童到少年都可以使用
其实，线下课最好了，孩子互动学得快。
要是考虑价格，网课值得购买，也要孩子感兴趣。
我体验过得几个介绍一下：
1,ABCmouse：AI课程，课程游戏设计不错，练习听力，口语问答，孩子很喜欢，价格合适。
2，叮咚课堂：AI录播课，课程体系比较完整，基础的，自然拼读，互动口语，价格略高点。
3，斑马英语：我觉得比较简单，适合初学者。
推荐绘本类：伴鱼绘本，步步牛津阅读，常爸英语
分级阅读：牛津，RAZ
学习英语贵在坚持，不管选择哪个，坚持最重要，听说读写都要练， 最好有家庭氛围，大人一起学。
希望对你有帮助，有好的推荐可以一起讨论。
分享一下英语学习我走过的弯路，我家英语幼儿园两年一直选择的先下课程，跟着学了两年，我也没投入精力去跟进，只是觉得孩子找个英语环境磨磨耳朵。由于没上学前班，孩子年龄又是班里最小的，去年上一年级后就没再上线上课，精力只放在了语文数学的跟进上，读英语课文才发现连最简单的单词都不认识，今年疫情，线下课程都停了，在家陪读期间才发现英语落下了好多，和许多家长交流后，我报了学而思线上课，辅助伴鱼绘本进行绘本阅读，通过自然拼读法记单词，计划趁这个暑假陪读牛津阅读树阅读，多管齐下，希望九月份二年级开学能有个明显的进步。
具体就不推荐品牌了，说一下方法吧。我的孩子从3岁开始我就自己买了一套美国的阅读教材，在家自己教。教了半年之后发现，孩子只会死记硬背句型，并不能理解及应用，于是找了一家线上外教培训机构，从去年11月学习到现在，每周一节外教课，现在孩子已经能熟练进行常用句型会话了。不管选哪个品牌的英语机构，最重要的还是要家长花时间引导孩子，必须做到以下几点：
1：课前预习。每次外教课前，我都会带着孩子把课程内容过一遍，生词念几遍，不要求预习的时候就完全记住，但是发音和意思要了解。句型要预习，关键词要多给孩子强调几遍；
2：外教上课的时候家长不要参与。刚开始孩子肯定不能完全明白外教每句话是什么意思，不知道外教在问什么问题，这个时候家长一定要沉住气，不要提醒孩子，让外教和孩子充分沟通，让孩子充分发挥自己的想象去理解外教的意思，这是学习语言的必经阶段。
3、看回放。线上课的一大好处就是可以看回放，可以在线上课结束后的第二或者第三天带孩子看回放，看回放的时候解答孩子上课时没听明白的单词和句子，同时也加深印象，增强学习效果。
4、复习巩固。家长要清楚每节课的重点单词和句型，在日常生活中可以时不时的和孩子练习练习，这样既能巩固知识，又可以教孩子这个单词和句子的应用场景。
5：做题。教材一般都有配套的练习题，家长一定要督促孩子及时做题，如果年龄太小，可以只做听力和选择。
总之，家长千万不要以为报班就可以当个甩手掌柜了，家长不下功夫，孩子的学习效果会大打折扣，反之，家长做到以上几点，孩子的学习效果将会突飞猛进。
对于 4 岁的孩子来说，确实是正处在语言发育的黄金时期，应该抓紧时间培养起来了。错过了这个时间再说，很容易形成哑巴英语。
如果想选择录播课的话，可以看一下我之前写过的合集：
耗时3个月整理的少儿英语机构合集！一次性全部分享给你
这里面包含了部分选课建议和家长反馈。
不过录播课程的话，相比之下是缺乏老师针对性辅导的，更适合作为英语启蒙，后期可以搭配一些系统的直播课进行学习。
直播课也不完全都是很贵的，家长可以根据自己的实际情况帮助孩子挑选合适的机构。
而且不同孩子情况和基础不同，适合的机构也是不同的。如果在选课方面存在问题，欢迎私信来找我。
我是鱼sir，也是一名二宝爸，“星庐课评”发起人，10年经验教育行内人，全网30万家长信任的“网课人肉词典”，专注分享鸡娃资源、教育方法、牛娃经验、升学趋势。
在选课方面我之前踩过不少坑，希望可以通过自己的经验，帮助到大家。
现在很多家长都很重视英语，尤其是幼儿英语启蒙，以至于市面上出现了很多学英语的APP。
多的我们都不知道如何甄别，但是如果你试用几个APP你就会发现，这些APP大致的类型是相似的。
老师教--儿歌或者动画片辅助--最后来个小游戏回顾练习。
适合孩子年龄阶段的。
孩子感兴趣的。
讲课的过程中最好不要出现中文，避免中文的干扰。
即使是录播课也要有一定的互动在里面。
下面推荐几个我自己在用的免费的软件给你吧。
趣听英语绘本
我的孩子六岁左右，性格非常内向，有什么办法让孩子变得活泼一点呢？
如果孩孑6岁了，性格内向要引起家长重视，这时孩孑性格还未定性，完全可以塑造，让孩孑变得开朗，大方，这对孩孑是很有必要的。我就是一性格很内向的人，我觉得这种内向性格对工作，付生活都不利，所以孩子要从小改变内向性格。首先要从小就带小宝宝找附近小朋友一起玩耍，大小要和气对待宝宝的玩伴，也可邀请小朋友到自已家里玩耍。其间可给小朋友发点零星零食，以便让小朋友建立感情和关糸，千万不要大声呵斥做错事的小刚可友，而是耐心地教育小明友，这样他们才喜欢和你小孩玩耍，慢慢地孩子性格会变得活泼的。其次多带孩子出去走走，接触一些人和事，孩孑能做的事让他(她)去做，比如学会买简单的车西等，这样培养孩孑的动手，动脑能力，也能培养孩孑的自信心，让孩孑觉得我也不笨啊，我也行的。总之尽量给孩子轻松学习的环境，教会孩孑勇敢面对生话，克服内向心里。
你能问出“有什么办法让孩子变得活泼一点？”这样的问题，说明在你的认知里，你觉得内向的孩子不好。
其实，父母必须得纠正一下自己错误的认知。为什么就非要让内向的孩子变得活泼一点呢？内向孩子不好吗？为什么非要改变孩子天性呢？
不管内向还是外向，只是人的一种个性特征，并没有好坏之分。父母更不应该随便给孩子贴标签。
看到内向孩子的天然优势
内向的孩子更善于独立思考，能够在自己喜欢的事情上集中精力，有恒心，有毅力，更具有成功者必备的特质，比如，沉稳踏实、喜欢思考、善于钻研、耐心谨慎、自制力强等。
据美国的一项专业调查显示：虽然内向者仅佔总人口的30%，但内向者在政府、学界、军界以及商界高层中占的比重却高于外向者。 我们所熟知的比尔·盖茨、爱因斯坦、卡耐基、居里夫人、张朝阳等，他们都是内向者的杰出代表。
和内向孩子说话时应注意
一，不要高声、瞪眼。
内向孩子感情比较细腻，比较敏感，他们能注意到你说话的每个细节，并在心里对其解读。所以，和内向孩子交谈时一定要注意表情和声调，不要高声、瞪眼。
二，表扬突出细节。
内向孩子通常羞于表达自己的想法和情绪，所以父母要多给孩子创造表达想法的机会，鼓励孩子把自己的想法说出来。当孩子某一点做的好时，父母要突出表扬，表扬越注重细节，内向孩子越喜欢。因为他很关注细节，所以他希望你能看到。
总之，父母不应该改变孩子的个性特征。让孩子做自己，而不是变成我们觉得应该的样子。
你好，我是专业的心理咨询师，国际心理咨询师联合会催眠临床导师，有着近30年的心理治疗临床经验，我来回答你的问题！
孩子内向，有一部分是遗传的原因，另一部分就是跟家庭教育和孩子所处的周围的环境有关。现在这个社会要求人们具有很强的社交能力，与人说话、交朋友是社交的第一步，那么碰到内向的孩子不爱交朋友时怎么办呢？
作为家长，一定要鼓励孩子大胆与人交往，有很多父母为了不耽误孩子学习，要求孩子减少和朋友的交往。父母适度的提醒、节制是必要的。但是，必须看到朋友对孩子发展不可或缺，限制过多会得不偿失。
应该鼓励孩子大胆交往，特别引导孩子为弥补个人缺陷而交往，这对孩子是一种挑战，会给孩子带来突破性和均衡性的发展。要让孩子学会相信自己父母要让孩子懂得与人交往和做事是一样的，都会不可避免的出现一些困难和挫折。当面临困难和挫折的时候，告诉孩子更应该充满信心，相信自己可以通过自己的努力来克服困难，战胜挫折，这样才能取得最后的胜利。
鼓励孩子多参加户外活动。许多难忘的友谊也是在户外活动中产生的。参加户外活动可以增强孩子的体质，同时可以认识到更多的小伙伴，从而使孩子的性格变得开朗。
希望我的回答能够帮助到您，祝好！
六岁的孩子可朔性很强。家长如果及时培养，应该养出一切正常的孩子。
对孩子做的对的事，鼓励。做得欠妥的事，帮孩子分析可能的不良后果。鼓励孩子思维，己所不欲勿施于人！
只有自己和孩子时，鼓励孩子大声朗读短文，大声背诵诗词，儿歌，讲故事。鼓励孩子主动接触小朋友，创造与小朋友一起玩游戏的机会。
带孩子多接触大自然，对社会进行观察，随时讲解，分析，鼓励孩子思考！
对于孩子性格内向与否，首先，我们不去贴标签，就是说内向好还是外向好，其实两种性格各有长处，各有优势，但是一般孩子内向呢，他可能就是与生俱来的一些气质类型，她感觉到很不安全，他会觉得外界的这个事物对他来说都是一种威胁，你可以经常看到这样的孩子，她第一，不愿意跟人打招呼，第二，他愿意躲在妈妈身后，第三呢，如果强迫她的话，她会反抗的很激烈，我就是不愿意啊，这样的孩子，你会发现他躲在妈妈身后，实际上他是形成自己和别人之间的一道屏障，用妈妈当屏障，来增强他的安全感。
所以这样的孩子，我们平常要给予他更多的爱。然后这样的孩子他会更敏感，就是你会发现他对一点点小的事情，她都会体察到会发现到，她非常的敏感，但是我们不是说这样的孩子不好，这样的孩子其实会情商很高，以后因为他会很能体会到别人的感觉，他很注意细心地观察，所以我们不要认为这样是好事儿还是不好，我们能做到的。就是不要去给孩子贴标签，然后充分的给他爱，然后让他建立这个安全感。等他能力越来越强的时候，他会慢慢的开始愿意去交往，有这个自信去交往。
这样的孩子呢，我们可以平常跟他多玩一些手偶的游戏，他如果不愿意表达的话，让他用手通过手偶的嘴来说出他想表达的话，比如说。我们可以用手偶扮演一个陌生的人，或者是陌生的老师，让他拿着这个手偶告诉她，老师自我介绍啊，说，我叫谁谁，比如说我叫小番茄，我几岁了，然后很高兴见到你。让他多做这种练习，当他经常联系之后，他会发现，其实这个事情没有那么强的不安全感，没有那么强的攻击性，没有那么害怕。他会慢慢的来去做这件事情，但是真的是不要强迫，因为这种强迫会让孩子的心理压力更大，所以我们真的是理解孩子。
我们要多关注他一些积极行为，然后去庆祝这些积极行为，这庆祝不是说我们去放烟花，做派对，而是说不断的跟她去重温这间这段经历。比如说。你刚才做了一件，什么时候哪个小朋友笑了一下，这个是一个很好的行为，要不断的去强化它，我们不要去跟他说一些不好的行为或者不好的事情，这个也是一种强化，他这种这种负向的强化就会越大，越来越觉得自己做不到。所以我们要多强化多关注他的努力，而不是关注他的结果，这样的话，孩子就会觉得啊，我可以，我也可以做到，可以一步一步做的更好。
六岁的孩子可塑性很大。性格内只是缺乏家长的合理引导而已，不必担忧。如果是负责任的父母，必须懂得身教重于言教的道理。
要改变孩子的心态，我个人觉得办法有三：
第一，灌输自己的事自己做。儿童胆怯很正常，只要父母给予心理支撑，孩子的潜意识就会激发出来。人的胆怯都会有心理上依赖感。如果父母狠下心让孩子自己处理自己的事，就必然会培养孩子的自信心。
第二，培养孩子的自信心和参与感。人无论年龄大小，都有自尊心和尊严感。为人父母更应该懂得这一点。家里的大小事由，假如能多征求孩子的意见，就无形之中培养了孩子的自信和责任感。
最后，别拿孩子不当回事。孩子也是独立人格人。父母越是尊重孩子，就越会激发孩子的潜能，这是毋庸置疑的。
到此，以上就是小编对于亲子教育课程比尔盖茨的问题就介绍到这了，希望介绍关于亲子教育课程比尔盖茨的6点解答对大家有用。