大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程资源开发与利用的问题，于是小编就整理了6个相关介绍教育课程资源开发与利用的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园课程资源开发利用的意义？
幼儿园园本课程资源开发能够促进幼儿的全面发展。
幼儿由于年龄比较小，开展各项活动就是以好玩为前提，只有趣味化的活动才能吸引他们的注意力。跟一般性的课程相比，幼儿园园本课程资源更尊重幼儿的成长规律，并结合幼儿园实际深入的挖掘可利用的资源。其次，幼儿园园本课程资源开发能够提高幼儿园保教质量。再次，幼儿园园本课程资源开发能够促进幼儿园教师专业发展。
什么是课程资源的开发能力？
课程资源开发能力是新课程改革中广大中小学教师必须掌握与具备的能力之一，也是课程改革对教师提出的新的挑战，教师如果不掌握不具备课程资源开发的基本素质，就谈不上课程开发，也谈不上校本课程的开发。因此，课程资源开发的能力于每个投入新课程改革的老师而言，都是一项必不可少的能力和素质。
那么作为教师，就应该具备以下的能力 :
１、要具有开发意识
２、要具有收集、筛选、整合和贮存信息的能力
３、组织与协调能力
４、规划与设计能力
５、探究与解决问题的能力
６、评价和反思能力
如何开发和利用美术课程资源？
每个地方都有每个地方的课程资源，它是非常丰富的，我们老师可以有组织的，去当地进行调查了解，然后分类整理，充分加以利用，这样老师就必须付出很大的辛苦去编写校本课程和教材，我们这里是聊城市东昌府区，是全国有名的葫芦之乡，这里的老百姓每年都大量种植葫芦，然后进行葫芦加工和艺术烙画等工作，我们几个美术老师就根据这些资源，走家串户去调查和学习，然后把所有的资料再通过查找网络信息，结合在一起编成校本课程，对学生进行教学，让葫芦艺术继续传承和发扬下去。连国外的友人都来我们这里学习和交流。下面的图片就是美国友人来我校学习交流的场景。
什么是生物学课程资源？
生物课程资源开发和认识
教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源。
极大的自主性，从对课程被动、忠实的执行者将变为主动、积极的创造者；由对教材的挖
掘钻研者走向对课程开发的设计者，
课程资源的开发和利用，
是保证新课程实施的基本条
件。
生物学知识是一个动态的、发展的知识体系，涵盖的内容广，知识外延大，而且随着
生物课程资源就是与生物有关课程与教学信息的来源或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。
生物学课程资源是教师开展生物学教学活动时可以利用的一切物质的、空间的、电子媒介的和人员的条件。简要说明生物学课程资源开发利用的途径有哪些。
中职学校优质教学资源开发的举措？
优质教学资源建设是一个统一的整体。优质教学资源包括教学团队，课程体系，教学内容。教学条件和管理等诸多要素。在进行优质教学资源建设时，必须有整体性，全局的观念。可以加强数字化优学建设。可以引进先进教材，加强新教材建设。可以规范标准，加强管理建设。完善科学的课程体系建设。
如何合理开发研学旅行基地课程资源？
首先是因地制宜，根据自身情况量身定做，山水风光，人文古迹都可以开发成优秀的研学课程，
首先，要了解自身的优势资源，对自己有个清晰的定位，聘请优秀的设计开发团队，建设好研学配套的硬件设施，栽下梧桐树，才能引来金凤凰。
其次，邀请专业的研学团队和从业人员，参观考察，对基地的建设提出合理化建议，开发研学课程，结合教育部门研学要求，做好研学接待和后勤保障工作！
最后，要搞好研学工作的宣传和推广，酒香也怕巷子深，好的产品还离不开好的营销和推广队伍，只有各部门分工协作，共同努力，才能圆满的完成研学工作！
到此，以上就是小编对于教育课程资源开发与利用的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程资源开发与利用的6点解答对大家有用。