大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育课程论证的问题，于是小编就整理了3个相关介绍职业教育课程论证的解答，让我们一起看看吧。
规划论证阶段什么意思？
规划作为一项普遍的活动，在政府部门、企业部门中都存在着，也有诸如人生规划、职业规划等等的内容，城市规划只是众多规划中的一种而已。
从这样的意义上去讨论什么是规划，我常用这样的定义：规划是为实现一定目标而预先安排行动步骤并不断付诸实践的过程。
定义只是对规划这个概念的一个概括，而更为重要的是其内在的涵义包含着怎样的特质，确实是值得思考的。也许这是我们更好地理解城市规划的重要基础。
很显然，规划并不只是确定目标或目标状态，更不仅仅是描绘宏伟蓝图，尽管这些工作确实是包含在规划的范畴之内的，也确实是规划工作所要做的内容，但仅此肯定是不够的，至少没有体现出规划本身的意义及其内涵的东西。
从另一方面讲，之所以要确定目标，是因为规划过程的开展需要以此作为参照，因此，确定目标或目标状态只是规划开展的第一步，更为核心的内容尚未展开，但确定目标和目标状态是之后的规划工作的重要依据和所要达到的结果。
项目规划论证阶段又分为三个子阶段：概念探索、概念研究和技术开发、初步设计和技术完善。
概念探索阶段的目的是集思广益，通过用户需求阐述，产生可行的解决方案，此阶段不关注方案最优化。概念研究和技术开发阶段确定最优方案并探索方案中需要的技术。初步设计和技术完善阶段目的是确定产品顶层需求并拆解需求和系统功能到足够详细的程度。在初步设计中，所有的设计问题需要被解决以便详细设计和制造阶段能够在明确的需求条件下展开下一步工作。
关于职业的事实论据？
“凡职业都是有趣味的”：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。
第一，深入研究，趣味总是慢慢来的，越引越多，你越在学习上深入研究，学问的趣味就不断被发掘出来，像倒吃甘蔗一样，越往下才越得好处，只要你不怕困难，越难就越鼓起勇气，你一定会被它引到“欲罢不能”的地步。
第二，要专心自行完成作业。同学们经常对老师所布置的功课都抱有怨言，做功课是很苦的吗?若一味只顾抄家课，这当然是一件苦事，学问都得不到，更谈不上趣味泊存在。“太阳虽好，但总要各位亲自去晒，旁人替你晒不来的。”所以要领略学习的趣味，必须要自行完成学习的工作。
第三，要从奋斗中取得成功。当你苦心孤诣研究的问题得到解决后，当你收到你经过努力而取得好成绩的测验卷后，当你收到写上品学兼优的成绩后，你的感受如何?那当然是极高的成功感和满足感啊!
中职培养方案国家标准2003年？
（一）坚持以就业为导向；坚持德育为先，立德树人；坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合。
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（二）结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况，在充分调查研究和论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据各专业的人才培养目标，制定设置人才培养方案，确保人才培养质量。
（三）充分考虑中职学生生源特点，建议专业课早介入，即在第一学期开设一门专业课或专业基础课。改变传统教学方式，坚持“做中学、做中教”，充分利用学院现有教学资源，使学生“动”起来。
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（四）教学内容突出“是什么”，少讲或不讲“为什么”。
到此，以上就是小编对于职业教育课程论证的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育课程论证的3点解答对大家有用。