一、北师大版一年级数学上册有几瓶牛奶教学设计
教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2、通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3、通过合作交流，初步形成合作意识。教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。教学难点：体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。以及初步的抽象思维能力和语言表达能力。教具准备：教师：多媒体课件1份，20根教具小棒，计数器，四人小组信封练习题单11套，8顶帽子和8张口算卡片。学生：20根小棒和计数器。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：孩子们进入小学已经有两个多月了，已经学习了不少的数学知识了，今天王老师找来了几道难题，想考考大家，敢接受挑战吗？生：敢！师：请看大屏幕，这里有四座小房子，每座房子里都装着一道难题，要进房子必须先拿到钥匙。算对了钥匙上的数学题就可以开门了，谁来取第一把钥匙？cai：4把钥匙，钥匙上的算式是：9＋1＋4；9＋1＋6；5＋5＋9；9＋7＋1。学生举手回答，并说一说最后一题是怎么算的。师：你说的真好，原来要解决这些问题我们就要想办法把数字凑成“十”。拿到了钥匙，就让我们来解决难题吧。
二、小学一年级数学教学设计
不知道是不是一个版本的教材，我说的是人教版的。
14题
A，活一点的教法：可以让学生提前预习，并准备头饰，把画面的内容表演出来，这样不仅能考查学生的理解层次，也可以参加学生表达自己的机会。缺点是比较耗时。或者用电脑把动画过程做出来。
B，传统一点的方法：展示出这个画面，先让学生分析，再由老师总的讲解一下。
15题
A，让学生用数字卡片动手摆出来，一边摆一边填写。再四人一组相互交流，补充。最后老师点评一下就OK了。
B，现在的孩子很聪明，不摆卡片也能填出来，学生口答补充完整也行。
三、一年级数学上册教案认识几和第几
认识几和第几教学目标：
1.经历观察、活动、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义。能区分几个和第几个，并能在实际中加以运用。
2.发展合作交流的意识和语言表达的能力。
3.结合排队活动，学生从中受到尊敬老人、礼仪谦让的社会公德教育。
教学重点：理解几和第几的不同含义。
教学难点：================================================
压缩包内容：一年级数学上册教案认识几和第几.doc
四、免费的急用小学数学一年级前后的课件，谢谢了
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