大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程制作净水装置的问题，于是小编就整理了5个相关介绍自然教育课程制作净水装置的解答，让我们一起看看吧。
初中化学水的净化怎么导入新课？
教师首先从生活中的饮用水导入,继而把学生置于厂对水的净化过程的真实情景中,使学生产生探究水净化方法的欲望,通过实验、观察、思考、讨论、交流等学习勾当,强化水净化的原理和常用方法。
由水壶中产生水垢的现象引出硬水和软水的概念,及其简单的检验方法。由水壶盖上凝聚的水引出了蒸馏水的制备方法。
通过学生利用家用物品自行设计简易净水装置,可促进学生手脑并用,造就学生设计简单实验装置的能力
在初中化学课程中，可以通过引入水的净化来导入新课。可以从生活中的水污染问题入手，让学生了解水的重要性和水污染对人类和环境的影响。
然后介绍水的净化方法，如过滤、沉淀、消毒等，让学生了解不同的净化技术原理和应用。
通过实验、案例分析等方式，让学生亲自参与水的净化过程，培养他们的实践能力和环保意识。
最后，可以引导学生思考如何保护水资源，提出自己的解决方案，激发他们对环境保护的兴趣和责任感。
这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
九年级化学上册第四单元第二课题《水的净化》中有过滤水的实验，目的是除去水中难溶性杂质。用到的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒，用品有滤纸。操作的关键点有:一贴，滤纸紧贴漏斗内壁；
二低，滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘；
三靠，倾倒液体的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒下端靠在三层滤纸上，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
请利用矿泉水瓶，小卵石，石英砂，活性炭，棉花，纱布等物质设计一个简单的净水装置，每一层有什么功能？
这是做简易的净水装置，：首先，将矿泉水瓶倒置，将瓶底减去，从瓶口处依次加入小卵石纱布，石英沙纱布，活性炭纱布，棉花。
其中的石子，细沙等的作用是初步过滤，活性炭起吸附作用，布和棉花对水更进一步过滤。什么是净水装置？
净水设备，简单来说就是生产净水的设备。 根据净水设备功能分类 ⒈消毒装置：去除水中细菌等微生物；
⒉脱氯装置：去除水中的余氯。
⒊脱盐装置：降低水中的含盐量。
⒋软化装置：降低水的硬度。
⒌矿化装置：增加水中矿物质含量。
⒍磁化装置：制备带有磁性的水。
⒎酸碱装置：制备弱碱性水与弱酸性水。
⒏除铁装置：降低水中铁含量。 一般住宅用的水基本达到引用要求，主要是软水净化，达到直饮水标准！一般安装于厨房；公建的设备要依据地理位置，水质要求设定了！
snsj03-400净水装置使用方法？
1. 打开净水器包装箱，取出净水装置和配件。
2. 将净水装置放在水槽或桶中，连接进水管和出水管。
3. 打开进水阀门，让水流通过净水装置。
4. 过滤器开始工作，过滤出其中的杂质和污染物。
5. 净水器自动停止工作时，关闭进水阀门。
6. 关闭出水管的排水口，打开净水的出水口，准备使用净水。
7. 净水器使用完毕后，关闭出水口，开启排水口进行冲洗。
8. 每3-6个月更换内部滤芯，以保证净水器的效果。
净水机房操作规程？
1、净水装置使用前需将混凝剂溶好，其浓度以4~15%为宜，混凝剂加入溶药箱后开启空压机，待空压机升至预定压力后开气冲阀9进行气冲溶药，直至完全溶解，然后关气冲阀9。
2、混凝剂宜选用精制硫酸铝、碱式氯化铝或聚合氯化铝。聚合氯化铝混凝剂投加量参考值如下（具体数值需根据水源水质而定）：
当源水PH过低可投加适量石灰。
当低温低浊水絮凝困难时可投加助凝剂；高浊时可投加聚丙烯酰胺PAM，但须严格控制投加量。
3、设备安装好后首次运行需将其清洗干净并将滤料反复冲洗几次直至冲洗干净。
到此，以上就是小编对于自然教育课程制作净水装置的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程制作净水装置的5点解答对大家有用。