大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于劳动教育课程总结种菜的问题，于是小编就整理了4个相关介绍劳动教育课程总结种菜的解答，让我们一起看看吧。
学生种菜有什么好处？
好处：尝试农民的艰辛，进行劳动改造，了解种菜的过程和方法。
观赏菜的生活习性，吃自己种的菜，体会快乐，真是味道好极了，有还想种的坚持精神。
可以拿到市场去卖，劳动所得，非常幸福，一份汗水，一份收获。
比赛去种菜，显示各自的才能和技术，不比不知道，一比下一跳，肯定有高手啊。
其一，培养了孩子的责任心和热爱劳动的积极性，现在无论是城市还是农村小学，都基本上不再开设“劳动课”，即使在家也很少出力流汗，让孩子在学习之余，在学校的菜园里从事简单的劳动管理，既可以活动身体，培养劳动的热情，又可以增强学生的责任心，这对学生的身体和心理的健康成长无疑是非常有帮助的。
其次，这样的实践活动可以为学生获取许多课本上所学不到的东西，别看只是种菜实践，其中包含着的知识却是方方面面，而这些知识不仅在课堂上书本里很难学到看到，即使有书本知识，没有经过亲手实践也很难完全掌握和理解，应当说，学校的菜园为学生们提供了一个很好“理论与实践相结合”的机会。
再次，能培养孩子们珍惜粮食，拒绝浪费，尊重农民的良好心理和习惯，学生们通过课余时间种植的蔬菜，通过校园食堂做成菜肴回归餐桌，不仅绿色健康，学生们品尝到自己的“劳动成果”，不仅感到骄傲和自豪，也一定会更加珍惜和节约，也让学生亲自感受到什么是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，而这样的良好心理和素质习惯仅靠空洞的说教，是很难收到实际效果的。
另外，学校除了将学生种植的蔬菜大部分留归食堂给学生们食用之外，“富裕”的收入用来作为班费和爱心基金等费用，也可谓恰到好处，受到爱心资助的学生，不只是感受到金钱的资助，更能体会到同学通过劳动实践所给予的温暖和关爱，当然，这样的菜园不是每个学校都有先天的条件，而对于有条件的城乡小学也不妨效仿和复制，不过有必要注意的是，学校终归是学习的地方，适当的开展实践活动可取，但不能本末倒置，还有必要与学生家长多进行沟通，减少不必要的误会和质疑，使得学习和实践同步提高才是根本。
学校劳动的事件内容？
学校劳动是五育并举的重要组成部分，劳动内容很多很杂，主要有平常卫生，扫扫地，擦擦玻璃和地板等，还有帮助社区贫困人员和孤独老人以及五保户打扫卫生等，另外还包括农业劳动，象修渠挖沟，种地种菜，植树修剪花草，因此学校劳动的内容可以根据各自的实际情况而定。
社会实践活动种菜家长寄语？
你们在社会实践活动中种菜的过程中表现的非常出色，我希望你们这些孩子们在社会实践活动中种菜能够取得更好的成就，我作为家长，为你们有这么优秀的孩子感到非常高兴和自豪，希望孩子们在社会实践活动中种菜的过程中取得一个更好的成绩
国家重视劳动教育，学校可以提供哪些具体的劳动实践活动呢？
根据社会实践的工作原则：
（1）坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
（2）坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
（3）坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
（4）坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。
（5）坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持大学生社会实践的良好局面。
可以给学生安排如下活动：
1、环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等
2、成长类：“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等立志类：“军训”“拓展训练”等。
到此，以上就是小编对于劳动教育课程总结种菜的问题就介绍到这了，希望介绍关于劳动教育课程总结种菜的4点解答对大家有用。