孩子的动手能力并不是突然有那么一个阶段进行培养的，而是应该从孩子成长过程中点滴抓起。最有效的就是从身边的家务活开始练习起来。
自我意识敏感期鼓励孩子动手“妈妈，让我来，我自己来！”
女儿两岁多开始这句话就经常挂在她的嘴边。
有的时候即使是很难完成的任务，她都会大声吆喝“让我来！”你说她完不成的时候，她就会很不服气的说“我能行！”
这说明孩子正好是到了自我意识敏感期。这段时期孩子喜欢自己动手，想要自己动手，同时也希望能体验到自己动手的成就感。
这一段时间就要注意，不打击孩子，同时又让他有这种成就感的体验。
1.慎重拒绝。
当孩子跃跃欲试时，不要一盆冷水泼给他，“你哪能做得了？”
甚至呵斥孩子，“一边儿呆着去，别添乱！”
这种应对会让孩子体验到的是被拒绝、以及无助和愤怒的感受。
时间久了，孩子就不会再愿意去试探自己的能力。
2.有条件体验。
从一件孩子想做的事情中，挑选出他能做的部分，让孩子去体验。
比如儿子要求洗衣服，就可以拿手帕和我袜子让他洗。
3.让孩子有成就感。
孩子做一些力所能及，或者象征性力所能及的小家务时，要让孩子体验到成功的成就感。
不要泛泛表扬“你真棒！”“你太厉害了！”
而是让孩子感到自己具体的成功做法，比如还是洗袜子这事儿，我们可以这样表扬：
“宝宝知道先用水泡泡、打肥皂，而且还能把肥皂冲得这么干净！”
和孩子一起，孩子才更有动力很多家长把动手的工作分配给孩子之后，就不管了。
这种做法孩子长大了已经愿意承担一部分家务之后是可以的，但是在培养孩子动手能力之初，如果让孩子自己动手就不管了，孩子能坚持下来真的不容易。
记得一个艺术作品中，男子回忆童年时说，我童年的记忆都很温馨，我会记起和妈妈一起洗碗、一起割草、一起浆洗衣服的事，虽然那时候手也会冻的很疼，但是妈妈的陪伴总是很温暖。
虽然妈妈走了，但是每每做那些童年和妈妈一起做的事，都能记起温馨的母爱。
所以，不要觉得只是把某个家务分派给孩子，而是陪伴孩子一起完成。
让孩子不是体验到枯燥的动手，而是将动手的事情变成一种亲子体验和温情的感受。
培养孩子的动脑动手能力在孩子遇到困难的时候，不要急着给孩子意见建议，或者代替解决。
家长可以先安抚孩子的情绪，等孩子平静下来之后，听听孩子怎么说的。
现在有句话说得好：60分的家长培养满分的孩子。
也就是从这个角度说的。
多让孩子动脑筋、也有助于培养孩子独立能力，慢慢养成动脑动手的习惯。
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我是晨光微晓，学英语、爱绘本、专注育儿心理、育儿经验分享的俩娃妈，欢迎关注交流。
