大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于为什么要上教育课程的问题，于是小编就整理了5个相关介绍为什么要上教育课程的解答，让我们一起看看吧。
上学教育的目的是什么？你希望自己的孩子从学校学习到什么？
上学教育的目的不仅仅是学到课本的知识，因为现在都是应试教育，不想学习好也没办法，既然去了学校学习，就应该把课本知识学好，这是最基本的。
光学好课本知识就可以吗，那是不可能的。最重要的是学到做人做事的道理，努力铸造自己的人格，良好的品性，坚强的意志，积极上进的心态。珍爱生命，懂得感恩。
具备这些品性，往往比只重视分数，重视学科教育重要得多。
有一次孩子班主任问到过这个问题，本以为会和老师发生一些分歧，想不到的是，孩子的班主任非常赞同我的观点。
看文字累 打字也累！老哥用视频来谈谈我对孩子读书的看法吧！
视频加载中...我是韩老师的语文课堂。很高兴能回答这个问题。
我认为上学的根本目的是学做一个身心健康的人、掌握一项工作技能和形成科学的三观。如果这三者你都没有从学校教育收获到，那么你的生活必定很惨淡。而事实是大部分人都可以做到。
无论知识学多学少，先学会做人！做一个正直的人，做一个身心健康的人。
正直的人不会做违法的事，对人对社会都有利，相反如果不正直，就会对别人或社会或多或少造成影响！
健康的身体是第一。只有身心健康，才能爱生活，爱周围的一切。一个心里充满爱的人，生活必定都是阳光。
所以，无论学业怎样，先学做人，做一个正直的人，做一个身心健康的人！
为什么要供孩子上学？为了考大学。为什么考大学，为了将来有份好工作！
上大学，说白了就已经定了将来到社会上的工作。
专业决定工作方向。其实，上学是最低成本的努力找个好工作的方法。上15年学，既能学到很多知识，又能找一份好工作，何乐而不为呢？你还是没有尝到生活的艰辛，当你在烈日炎炎下工作被太阳晒得全身脱一层皮时，你就知道生活本来很难，一旦你不好好学习，生活将会更是一团糟！
所以，上学无疑成了很多人脱贫的最直接的法宝。运用得到，终身收益！
教育，我认为除了教知识外还应当插入教学生做人。如今某些应试教育我有看法。就好比我自己小孩，学校除了拼命的灌输课本知识以外从未带领学生参加过红色教育，更别说去瞻仰什么伟人给烈士纪念碑扫墓啥的。历史课也仅仅停留在那一节课上。音乐体育课多半匆匆了事只想把剩余时间用来抓学习。尽管老师这样也是为了学生有个好的成绩，但作为学生家长我更希望学校能真正做到德智体美劳全面发展。一个人，丰富的知识能创造出更的科技和财富，但不会做人则是个祸害。例如那些国家花大力气高校培养出来的高学历人才，最后却给他人做了嫁衣。我想，如果从小就对孩子多些爰家爱国的教育或许那些利己主义的事相对会少很多。我不希望孩子的教育只停留在书本知识上，更多的想看到他日后懂得大事大非不忘本。做个对家对社会乃至对国家都真正有价值的人。
我认为上学受教育的目的是弄明白自己是个什么样的人，知道怎么样去生活。
而我希望自己的孩子从学校能学到这些吗？不行。
那为什么去学校学习呢？学习。
能学到怎么样去生活吗？不行。
那不是死结？不是。
破解死结的点在于在学习过程中，作为受教者，不断完善的方法论；不断修正自我的世界观。
希望能帮助到你！
我们为什么要教育孩子呢？
其实，孩子不是教育出来的，是引导的出来的。在孩子成长的过程中，我们要做的不是教导孩子知识。对孩子进行基础性知识教育，那是学校老师的事。
父母作为孩子的第一任教师，需要的是引导，是陪伴。两者相辅相成，在陪伴中引导，在引导中陪伴。
引导，是引导孩子形成正确的三观和学习习惯，知识是会更新的，优秀的学习习惯却会陪伴孩子一辈子。在孩子的成长中，要引导孩子的学习、生活、工作、为人处世的各种好习惯。只有这样，才能让孩子在以后得日子里毫不费力。
陪伴。是陪伴孩子的成长。好多家长在陪伴孩子的过程中，一边自己督促孩子写作业，一边打麻将、看电视、追剧、干自己的工作。孩子这个时候其实更多的事需要你心灵的陪伴。坐他旁边看看书，看看报纸，给他树立良好的一个榜样，从生活上潜移默化，培养孩子优秀的学习习惯。
最后，多嘴几句。优秀的孩子不是逼出来的，你可以逼他一天两天一年两年，但是你不能逼他一辈子。人都是独立的个体，都不想别人在他的生活中指手画脚 。只有培养出他的习惯，才能让他发自内心的喜欢，发自内心的去学习。
同时学会换位思考。我们本来就不是孩子班里最优秀的父母，为什么要强求自己的孩子是全班最优秀的孩子？己所不欲勿施于人，学会宽容，注意孩子生活中的发光点，在表扬中引导他的健康快乐的成长。
借此平台，略述拙见，略备浊酒，欢迎斧正。
孩子，孩子，还是个孩子，在他们未成年期间，有些事情是需要父母在一旁辅佐的。
其实在我们中国，从古至今都是这样一脉相承下来的。
在我很小的时候，我就听说过这样的故事：
从前，有一个小孩儿，聪明伶俐，非常可爱。有一次在他五六岁的时候，他和小朋友们玩耍，玩的非常尽兴的时候，看到小朋友家有一个他特别喜欢的玩具，这时他就在想"如果我把它拿回家，那我想什么时候玩就可以随时玩了"，于是小男孩儿就趁着别的小朋友不注意的时候把玩具拿回了家。回到家后，他母亲就问他东西哪来的。他理直气壮地说拿别人小朋友的。他母亲听完之后没有责备他反而鼓励他，夸他真棒。日复一日，这个小男孩在不断的长大，胆子也越来越大，直到有一天触犯了国家的法律，最终要枪毙了，他的母亲哭着喊着，都没有用，这时男孩走到母亲身边，要和他母亲说句悄悄话，母亲把耳朵凑上来，这时男孩埋怨地说为什么在我第一次偷小朋友的玩具时，您不阻止我，还鼓励我。说完男孩把他母亲的耳朵咬掉了一半儿～～～～
故事只是讲了个大概，听完这个故事，你是否还觉得为什么要教育孩子吗？
父母是孩子的第一任老师，孩子刚出去时，就像一张白纸，父母给他什么，白纸上会出现什么。
教育是孩子成长的源泉，就如璞玉不经雕琢怎么能成为绝世美玉？
但是在教育现在分为三类：学校教育、社会教育、家庭教育。如果将现代教育比喻为一座高塔，那么家庭教育就是牢固的地基。
家庭教育：孩子出生到初中，几乎天天相处在一起，所以孩子成长的必要一环就是父母耳濡目染的细心教导。小到语言的口语，大到未来人生观价值观的确定。
家庭教育之后就是学校教育，小学、初中、高中、大专、大学、研究生、博士生、博士后。阶梯类的学习教育，大概可以分为4个阶段。大学前，大学，研究生，博士生后。学习的高塔，塔尖就是博士以及博士后。
而社会教育现在主要以小，初，高三个为主。就如前文所说，这三个就是三个楼层，正常就是一步一步阶梯往上走，所以社会教育就是快捷的直升电梯。可以让孩子占据每一个楼层最优的位置，获得更好的资源和环境。
或许我理解的为什么教育孩子有所偏颇，但是我父母的一句大实话可以代表无数父母的心声：“我花了20年，去除所有花费，剩下100万，而我只想你花更少的时间。”
学校教育的目的何在？
教育的最根本目的是培养优秀的品质。
自尊、自信、自立、感恩、责任、担当、坚韧、勇敢、勤奋、践行、自制、正直、善良、宽容、谦逊、孝顺、忠义、接纳、合作、乐观、创新、分享、崇尚运动等。
学习的知识只是一种工具，有了上面这些好品质，才能高效的使用工具，才能构建更高效的协作系统，提高社会的运行效率，引领社会的高尚风气。
学习知识不止为了学会结果，更要注重过程。
在学校环境中，学的过程中，培养与人相处的能力，培养做事的能力。
现当今，大多人批评学校教育只为应试教育，崇尚分数，培养考试机器。
从国情分析，现在的教育体系虽有弊处，但瑕不掩瑜，符合国情，让寒门弟子多了一条上升通道。
起码，能考好分数的学生，拥有基本的自律品质。
我们要做的是，在学校教育的同时，多补充其他的教育环境，比如家庭教育，兴趣教育，让这些教育补充学校教育的缺点，培养更多的品质，创造更多的可能。
教育，不是造汽车，不是造火箭，不能规划图纸，很少物理理论。
学校教育的目的是什么？我国著名的教育家陶行知在1921年的《师范教育之新趋势》一文中，明确地指出“教育是立国的根本”。德国的宗教改革家马丁.路德也曾说过：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即人民所受的教育、人们的学识、开明和品格的高下。这才是厉害攸关的力量。”这一理论的正确性已被人类反复证明。日本与德国在战争废墟上的崛起，以色列用短短几十年时间在沙漠里建成了一个发达的资本主义国家。这一现象引起人们普遍的关注和思考：教育使这些国家成为强国。习近平主席指出：“教育是提高人民综合教育素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定意义的事业。” 在当代 ，中国教育面临一个历史性的转折期，上个世纪80 年代以来，教育界提出了素质教育的理念。 我国把素质教育作为党的教育方针全面贯彻实施，以提高国民素质，以培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，学校教育的基本目标就是要把社会主义社会政治要求、思想规范、道德准则、科学文化知识等，通过教育教学手段，使它们内化成学生的稳定的知识技能、身心品质和行为习惯。学校教育的最终目标就是要使学生的素质发展水平朝着可能达到的高度稳步上升。
无论是成人教育还是基础教育，其目的有以下几点共性
1、成为一个追求进步的人。
2、塑造良好的品格
3、养成良好的习惯
4、学好技能，推动社会发展
谢邀：
用一句话来说的话，教育一一无论是学校教育，家庭教育，还是社会教育，其目的，价值，作用和意义都只有一个：肓人。
育人，简单来讲：就是要把一个只具有人形，只会按生命本能活动做事，无知无识，不知羞耻，好坏，善恶，美丑的弱小无力的，原始生命体。通过教育，培养，学习等方法，让他变成一个品德，修养，文化，知识，思想，追求，有完善人格，有生存，工作，做事能力，能融入社会人群，会与人交往，懂规则，守法纪，符合社会法律，法规，公德要求，于人于己，于国于家有用，有益的现代文明人，也就是一个德才兼备，有独立生存能力，能生存，懂生活，有人性的合格公民。
要达到这一目的，就要通过各种方法对其进行全方面，全方位，循序渐进的教育。具体讲，就是德，知，体，美，劳的全面的教育。而首重的是德，美教育，次之才是智，体，劳的教育，。因为德育是教人做人的教育。是教育最重要的目标和根基。试思：一个人如果连怎么做人都不懂，都不会，都做不好。那教他其它东西又有何价值和意义。这样没有人性，没有道德的人，学的再多，会的再多，能力，本领再大又如何？除了浪费粮食和空气，祸国秧民，害人害己，给社会添乱以外又有什么用？在这方面：最典型之例子就是德国的希特勒，论口才，演说能力，社会活动，政冶和军事能力都是千古少有，人所难及，可他又干了些什么呢？……还有我们培养出了那些精致的利己主义者，那些学会了本事，却不愿为国效力的人。难道不都是很好的例子，还不足让我们反思，清醒和警惕防范吗？难道这不是我们现在教育最大的失败和悲哀吗？从这点说：我们现在的教育难道不是毁人的教育，误人的教育吗？
学校做为国家投资，兴办的专业的教育机构，其职责，功能，作用，价值，意义不都是这个吗？不就是为国育人吗？……否则，国家和纳锐人又何必花这么多钱，建这么多学校，养这么多专业搞教育的人。
学校教育的目的是培养学生的综合素质，包括知识、技能、态度和价值观等方面。通过学校教育，学生可以掌握各种学科知识和基本技能，提高自己的思维能力和创新能力，培养良好的品德和行为习惯，树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
此外，学校教育还应该注重学生的身心健康和全面发展。学校应该为学生提供良好的学习环境和生活条件，关注学生的身心健康问题，开展各种形式的体育活动和文化娱乐活动，帮助学生建立健康的生活习惯和积极的心态。
最后，学校教育还应该与社会需求相结合，为社会培养有用的人才。学校应该根据社会发展的需要，调整课程设置和教学方法，培养学生的实践能力和创新精神，使他们能够适应社会的发展和变化。同时，学校还应该加强与企业和社会机构的合作，为学生提供更多的实践机会和就业指导。
总之，学校教育的目的是多方面的，既要注重学生的学术成绩和基本技能的培养，又要关注学生的身心健康和全面发展；既要满足社会的需求，又要培养学生的个性和特长。只有这样，才能真正实现学校教育的目标，为社会培养有用之才。
十八大提出党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
学校教育的目的是：努力提高教学质量，提高升学率，让上级领导满意，让家长满意，让学生满意，努力办好人民满意的教育。
家长认为：学校教育的目的是让自家孩子考上好的学校—小升初、初升高、高升大，都能进名校，有好的前程，能找到好的工作。
学生认为：学校教育的目的是能让自己成才，全面发展，考上好学校，有更好的学习平台！
专业技术人员为什么要参加继续教育学习并取得继续教育证书？
专业技术人员要紧跟时代前进，社会每天都在进步，新技术每天都在出现，如果不学习，就很难和这个时代一起走，继续教育是对从事专业技术人员的一个强制性要求，取得继续教育证书是必须的。
首先，专业技术人员是具备一定的专业技能，比如医务工作者，他们的工作需要不断学习进步，掌握最新技术和方法。因此每年的继续教育就可以为他们提供一个机会和平台，通过继续教育课程的学习并且考核，以达到此目的。
其次，专业技术人员需要不断提升自己职称等级的，那在考核升级过程中，继续教育积分会是一个考核项目，初级一般没有多大要求，分数低。中级往上开始分数越来越严格，尤其是一类学分更是难得，因此往上也出现了购买学分的黑色产业。
最后，每年的人社局都会进行考核，你的工资提升提档归他们说了算，你要是想调资，就得有每年的继续教育结业证书，不然不给你调资。
推行继续教育的初衷。
推行继续教育的初衷，是为了促进专业技术人员专业成长和道德素养，以适应社会、技术全面发展的需要。俗话说，业精于勤，继续教育就是为了促进专业技术人员不断学习，不断进步的。
继续教育和职称评审挂钩。
在逐步的发展中，继续教育纳入职称评审体系，继续教育学习也成为专业技术人员参加职称评审的必要条件之一。判断是否参加继续教育学习的依据（佐证资料）也从学分演变为证书（证书可以看作是连续学分积累并完成考试后被验证的资格）。
为什么参加职称评审？
很多专业技术人员，终其一生耕耘于单一岗位，比如教师、医生、会计等等，参加职称评审，取得初级、中级、高级等不同专业职称，一仅仅是对自己业务能力的肯定，更是与工资待遇息息相关。换句话说，职称越高，在本行业话语权更重，收入越高。同时，很多岗位晋升限制职称条件，比如，想要当科主任，医生必须至少取得副主任医师职称。所以，每个专业技术人员永远都在职称评审的路上。
所以，想要晋升，必须参加职称评审；想要参加评审，必须取得继续教育相关证书；想要取得证书，必须参加继续教育。
现在的孩子正常上课时间不够用吗？为什么还要补课？
学生上课的时间不够用，这个问题不能以偏概全，要看是什么阶段的学生，也要看是什么层次的学校，也要看学生的未来的理想与目标。笼统地说学生上课的时间不够用太绝对。
首先，每一个阶段的学习内容是有总纲有总规划的，再者到相关学校也会根据学校自身情况做调整，还是可以做到宏观的科学安排的。如果真的时间不够用，一般和落实教学的教师有关，比如上课效率不够，没有抓好重点等。
从学生的阶段来看，小学，初中应该不存在课时不够，现在的初中理科所学的内容和10年前比要少一些，考试难度也要小一些，将规定的内容上完不会有问题，如果真感觉时间紧，那是有升学压力，但这和课时不够是两码事。就像高中生一样，普通高中的学生面临上好大学的压力，一般学校两年就将所有课程上完，这能说明课时不够吗？我看是绰绰有余。如果是职业高中的学生，我们什么时候看到过他们说课上不完？课上的快？
至于为什么要补课，不是因为课时不够去补，是因为要提升成绩去补课，补课的目的是强化所学的知识。也有其他原因补课的，但这和本问题无关，就不多言了。
补课的原因是不是校内上课时间不够用。
校内上课的时间，课上的内容，对教委规定的教学大纲来说，时间足够了，孩子绝大多数都能达到要求。因为教学大纲比较简单。在某些“所谓减负”的呼声下，对超纲的查处越来越严厉，大纲规定的内容也越来越简单。课后作业也越来越少。
问题是孩子要参加中考、高考的竞争啊！好学校、好专业名额有限，如果按照教学大纲内容考，大面积的100分，难道靠抽签吗？所以还有个考试大纲。难度增加那么一点点，能区分出部分人才。
但是中国孩子勤奋好学，最前面的一大块还是分不出胜负，怎么办呢？于是就有了自主招生，特长生，继续增加难度啊。
家长们想法也很简单，谁的孩子谁不爱？我家宝贝全世界最聪明，当然是自主招生里面拔头筹！！必须送到课外班培养。有了第一个，就有第二个，互相攀比，谁比谁差啊？
英语从娃娃抓起
奥数从娃娃抓起
作文从娃娃抓起
一切从娃娃抓起
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为什么还要补课的原因，我觉得有以下几个：
1.一节课45分钟，对于正常的授课内容来说是足够的。但是，内容讲完孩子们未必就能吸收。上课稍不专心，老师讲的某个知识点就错过了；稍不注意，老师刚刚讲的解题思路就断掉了。所以就这一点，要从孩子自身的吸收上来说；
2.老师备课不充分，该强调的知识点讲不透，课堂45分钟枯燥乏味；就这一点，老师要备好课；
3.考试内容不局限于课堂上讲的较简单的知识，要求学生能活学活用；课堂45分钟不够学生有效吸收。
谢邀。天天有人在这个补课的问题上纠缠不清，公说公有理，婆说婆有理，纷纷扰扰，纠缠不清，有支持的，但更多的是谩骂的。有骂老师上课不讲重点，课后在补习班才讲的，有骂老师强制学生去班主任老师那里补课的，总之在网络世界里那是骂声一片。就其实，现实里学校任课老师从事校外补课的可能及其个别，是那些故意制造社会混乱的人，对教师职业存在极大偏见的人，对社会有着严重不满情绪的人，而且绝大多数是睁眼说瞎话，无中生有，指鹿为马。的确目前社会上补习机构是琳琅满目，补习班的招生广告是漫天飞舞，更有甚者还具体的打着名校名师的招牌欺世盗名，瞒天过海，忽悠百姓。其实就是一些社会商业机构的商业运转。与学校教师没有半毛钱关系。这些商人们抓住了我们广大学生家长不让孩子输在起跑线上的焦躁心理，把校外补课当着赢利的一条发财之路。最成功的当属某东方，上致出国留学补习英语托福考试培训，下致幼儿学前教育培训，包揽全部大中小学学生补习培训课程，多年来是搞得风风火火，声名鹊起。但没人去骂，（多半因为网络喷子不了解，也不想了解）却把仇恨的矛头对准学校的老师，正规学校的老师却顶着有偿补课的黑锅，实在真是比窦娥还冤。即使真有那么几个敢于冒天下之大不韪的学校老师依旧在暗地里补课，我们的学生家长们还可以向有关政府职能部门举报啊，没有谁能阻止你们举报的正义行动吧？你天天在网络里骂个不休，劳心劳神，又不挣半毛钱，你不累得慌呀？
到此，以上就是小编对于为什么要上教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于为什么要上教育课程的5点解答对大家有用。