大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于stem教育课程中小学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍stem教育课程中小学的解答，让我们一起看看吧。
什么是STEM教育？
STEM教育(STEMEducation)起源于美国，目前在全世界的中小学教育中得到普遍应用。然而，STEM课程并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。
STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。
stem教育哪个学科？
steam教育课程包括科学，技术，工程，艺术，数学。steam教育课程由多学科共同构成的跨学科课程。
steam教育课程强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。
steam教育理念有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。steam属于一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间；
比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，需要的是多方面的综合型人才， 从而探索出STEAM教育理念。

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。
STEAM是从STEM教育计划演变而来的，STEM是由美国政府主导的一项教育计划，旨在打破学科疆域，通过对学科素养的综合应用解决实际问题，同时培养综合性的人才。
人工智能发展与stem教育心得？
第一，培养STEM教育观念帮助教育兴国
教育是促进社会进步的重要力量。要达到中国梦，一定要提高国家在国际舞台上的竞争实力，这需文化、科技、产业多方面的力量，这些力量未来将主要还是看劳动者的素质和水平。STEM教育着眼于复合型创新性人才的培养和劳动力水平的提升，将成为教育兴国一个重要的落脚点。
STEM教育促使理工科学教育育者，不可以再停留在本学科内部，从更为宽广的视野，审视学科当中的关系。STEM教育将会对中小学教育、职业技术教育、高等教育、继续教育等多个领域，出现系统性的影响，针对我们国内产业的转型，劳动力水平提升将会出现积极的促进作用，帮国家经济从劳动密集型向技术密集型的转变。
第二，STEM教育与教育体系的改革
STEM教育的逐步递次推动，肯定是一项国家行为，涉及到课程的改革，学科关系的重组，教育评价体制变化，学段衔接关系的设计是一个巨大的系统工程，需系统和扎实的研究。
加拿大的STEM或STSE教师培养状况是什么样的？
STEM 代表科学、技术、工程、数学四个领域的交叉，鼓励把学校中的数学和科学课程与工程技术的实践联系起来。STEM 教育是目前加拿大中小学科学课程教育的新方向，目标是为加拿大培养更多的高科技复合型人才，以提升国家的科技竞争力。
目前加拿大的科学课程任课教师，比较普遍地投入到对STEM的接纳和消化中。虽然也有一些不同的声音，多数教师和学区对STEM计划都是抱支持态度的。为此，2017年加拿大推出了Canada2067项目，来激发全国教育界对STEM的认同和共同推动。
目前，很多学区都在中小学教师的在职培训中加入了STEM培训项目，一些大学也开设了STEM 教育的本科课程。比如汤姆森河大学，就有一个STEM教师的第二学位课程。
STSE 代表科学、技术、社会、环境四个领域的结合，同样是科学教育的理念。相对STEM而言，是比较传统的观念，也是在过去一直在加拿大中小学教育中贯彻的观念。即重视科学的道德，重视科学对环境和社会的影响，鼓励把科学和数学教育与人文教育相结合。
在STEM理念的推动过程中，一些教师提出了对STSE系统的坚持。他们担心STEM会导致学生过于追求竞争和发展，而忽略了对社会道德和环境的关怀。
以上是我对STEM和STSE的粗浅了解。总体上教师们正在积极接受STEM理念，参加各种职业培训。官方认为STEM合格教师的数量仍然不足。
到此，以上就是小编对于stem教育课程中小学的问题就介绍到这了，希望介绍关于stem教育课程中小学的4点解答对大家有用。