大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程具有的问题，于是小编就整理了4个相关介绍义务教育课程具有的解答，让我们一起看看吧。
义务教育阶段课程类型的特点？
义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。
(1)普及性指义务教育的课程要面向每个学生，其标准是绝大多数学生能够达到的，确保每个学生能达到国家的基本质量要求。
(2)基础性指课程内容和要求应该是基础性的，体现国家对每个公民素质的基本要求。
(3)发展性指课程应着眼学生的终身学习，适应学生发展的不同需要，为学生的自主、全面和持续发展提供必备的基本知识、基本技能和良好的情感、态度与价值观以及各种必备的能力
义务教育阶段教学内容的四个领域？
义务教育的教学内容可分为三大部分，内容分别如下：
1、小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。
2、小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。
3、初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。
我们可以把教学目标分为“基础知识、基本技能、基本能力和健康个性”四个领域。这样，中小学教学目标体系就是：授受基础知识，形成基本技能，发展基本能力，促进健康个性发展。
义务教育阶段学科类包括哪些？
1.学科类包括：英语，语文，数学，物理，化学，历史，地理，生物……
2.非学科类包括：体育类，艺术类（音乐，美术）以及信息技术，还有各种劳动技术
义务教育阶段是指从小学至初中的这一阶段，因为在我国小学普遍是六年制度，初中普遍都是三年制度，因此我们一般也称“义务教育”为“九年义务教育”，而我国的小学与初中等级的学校也被叫做“义务教育阶段学校”。
所谓的“义务教育”，指的就是国家规定的所有所有适龄儿童与少年必须要接受教育的这样义务，如果不履行接受义务教务这样义务，将会被视为违法行为，家长如果阻碍孩子接受义务教务，也会被视为违法行为，会接受法律的制裁。
人民网北京7月30日电 （孙竞、李依环）日前，教育部办公厅发布《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》（下称《通知》）。
《通知》明确，根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。
对于非学科类的范围，《通知》指出，在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等。
义务教育阶段课程总目标是什么？
(1)培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
(2)培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。①人的发展是包括生理和心理两方面的发展，教育要培养全面和谐发展的人，必须通过德、智、体、美诸方面教育的全面发展才能实现;②任何一种教育教学活动都在不同程度、不同范围内完成德、智、体、美诸方面教育的任务，任何一方面的发展都不是孤立的，都是相互联系、共同促进的。
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，这是我国学校教育的重要任务。
到此，以上就是小编对于义务教育课程具有的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程具有的4点解答对大家有用。