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本文目录一览：
- 1、小学阶段怎样培养学生数感马云鹏
- 2、研修总结精选集锦
- 3、王秀红的主要科研成果
- 4、李广的主要科研成果
- 5、如何进行有效的小学数学教学设计
小学阶段怎样培养学生数感马云鹏
在活动中培养数感。数感的培养不是一蹴而就的，教师和家长要利用学生身边的素材，通过丰富多彩的生活情境，努力唤醒学生已有的生活经验，让学生在操作、观察、猜测、交流等活动中，自己去感知、发现，从而建立数感。
培养小学生的数感如下：在生活体验中培养学生数感，提升学生数学素养。
培养学生的数感，还要让学生更多地接触和理解现实问题，有意识地将现实问题与数量关系建立起联系。要使学生学会从现实情境中提出问题，选择恰当的方法解决问题，并对运算结果的合理性做出解释。
要培养学生良好的数感，首先应该从培养学生观察数的能力开始。通过认真观察，使学生能在细微处觉察出数所隐藏着的秘密，从而感知数学知识的内在含义和规律特征，建立初步的数感。
研修总结精选集锦
研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。
研修活动的总结报告1 这次研修活动，作为特岗教师的我一下子感觉到好轻松啊！可是仔细一琢磨，又让我感到前路漫漫，面临的挑战很多啊！因此我细致地回顾了这次培训活动，发现自己真的学到了很多东西。 学习到专业的信息处理技术。
教师研修总结1 六天的远程研修，紧张而忙碌，尤其是在逼近开学前的日子里，与开学前的很多准备工作有点时间上的冲突。不过，总是坚持着，认真收看了各个视频，然后认真思考，联系实际，完成了各项作业，收获还是不少的。
以下是我为大家整理的个人本学年度校本研修总结(精选7篇)，欢迎阅读与收藏。
研修工作总结1 时间过得真快，不知不觉历时4个月的“xx计划(20xx)”——xx省乡村中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。
王秀红的主要科研成果
1、．我国初中《科学》课程实施研究，教育部人文社会科学研究项目，时间：2005——2007年，主持，6万，正在进行中。
2、王秀红教授，运筹学与控制论专业硕士生导师，1991年于曲阜师范大学自动化研究所获硕士学位。从事基础数学与控制理论的教学和研究工作。王天成副教授，运筹学与控制论专业硕士生导师，2005年于中国矿业大学获博士学位。
3、王秀红，东北师范大学化学学院教授，博士，博士生导师。多年来一直从事化学教育教学及研究工作。在工作、学习和生活上努力践行几条原则：对工作任劳任怨，对同事诚实为人，对学生教书育人，对科研追求卓越，对人生乐观向上。
4、辽宁装备制造职业技术学院成立于2006年，是一所由省教育厅主管的以工科为主的公办高等职业院校，与辽宁开放大学为一套机构、两块牌子，资源共享，优势互补。辽宁省劳动经济学校2017年并入辽宁装备制造职业技术学院。
5、我园教师多次参与二幼王秀红、王建新、安辛老师的培训及讲座，并通过网络与王建新老师及时针对教师在区域游戏计划书写及dv说游戏方面的内容进行沟通，帮助老师们解决了自己教育教学中的困惑，拓宽了自己的教育视野。
李广的主要科研成果
简述人物李广概况。写人物小传时，开篇要简述人物的姓名、出生、籍贯、家庭情况、学业成果、事业建树等，让读者能快速地对所写人物有一个了解和初步的印象。详细介绍人物李广的重要纪事，这里主要是介绍李广的主要成就。
一周前，国际太空研讨会在美国科罗拉多落下帷幕。会场展示的大多是航空领域的最新科研成果，包括各种太空旅行的升空装置和帮助宇航员更好适应太空生活的设备。
年福州大学硕士研究生毕业，1992年任教授，硕士生导师。历任福州大学数学系计算机教研室主任、福州大学数学与计算机科学学院信息与计算科学研究所所长、福州大学软件学院教务处副处长等职务。2005年7月起任现职。
本人在上研究生期间和毕业留校工作后，一直和618所、611所、603所和242厂等国内主要飞行控制系统研究和生产机构进行合作，参与了多个型号飞机飞行控制律的研制或前期预研工作，并取得了一些研究成果。
这三件大事全都是因为用人正确而取得的重大成果。在38岁以前，他在用人上表现出了魄力和虚怀若谷礼贤下士的风度。对百官之首的丞相给予特别的尊重，辅佐他的六位丞相无一人在相位上被处死或治罪，最严厉的处理则是免官。
如何进行有效的小学数学教学设计
1、因此，小学数学教师在进行教学设计时，不但要对学习者起始能力进行诊断，对学习者背景知识进行分析，还应关注学生是如何思维的。另外，对学生学习态度、学习兴趣的分析对达成教学目标也十分重要，也是进行教学设计时不能忽视的内容。
2、备课要转变教学观念“理念决定思路，思路决定出略”。备课的改革，教师首先在思想观念上要有新的突破和创新。可以说，没有教师的思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。
3、加强数学实践活动，实现生活化教学 设计数学游戏。数学游戏的形式可以多种多样，不拘一格，如数学 谜语 、数学诊所、数学擂台、数学接力、数学迷宫等。
4、教学目标 拟定教学目标，一般是在第二小题。要从三维教学目标进行拟定。教学重难点 设计教学重点、难点，一般也是在第二小题。语文教学重难点基本上就是识字和阅读理解课文。
5、循环小数怎么读？ (三)活动化设计理念 在进行小学数学教学设计时，如果能将静态的教学内容设计成动态的过程；将传统的“老师讲，学生听”设计成老师与学生的互动；将传统意义上的“纸笔方式”设计成学生动手操作方式。
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