大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基础教育课程改革贡献的问题，于是小编就整理了3个相关介绍基础教育课程改革贡献的解答，让我们一起看看吧。
全国基础教育教学成果奖类别有哪些？
全国基础教育教学成果奖分为三个类别，分别为教师个人奖、教育教学团队奖和教育教学机构奖。其中教师个人奖重点表彰具有创新意识、卓越教学能力和较高影响力的优秀教师；教育教学团队奖则鼓励优秀教育教学团队在科学教研、课程建设和教学改革等方面的突出贡献；教育教学机构奖则认可具有教育教学特色和品牌建设的示范学校和教育教学管理机构，并推广先进经验和做法。这些奖项的设立旨在提高中小学教育教学质量，促进教育教学改革和创新。
奠定我国现代家庭教育学基础的是？
奠定我国现代家庭教育学基础的教育家是陈鹤琴。
陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。她的著作《家庭教育》一书奠定了中国现代家庭教育学的基础。
希望我的回答对你有所帮助！
是我国著名教育家谈家桢先生。
基础教育，是一个动态的概念。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育（简称家教，英文是tutor）和必要的社会生活知识教育等。有人也把高中阶段的教育归入基础教育范畴，但是目前中国还没有普及这种类型的教育，所以，在事实上高中阶段的教育还不是基础教育。随着中国发展水平的提高，预计到2020年，会基本普及高中阶段教育。 1977年，联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上，对基础教育进行了广泛而深入的讨论，认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度 基础教育
的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。 基础教育是整个教育体系的关键部分。正如万丈高楼平地起一样，没有良好的基础教育，不可能优秀的高等教育。
三大教学改革运动是谁？
布鲁纳是一位在西方教育学界和心理学界都享有盛誉的学者，他的思想贯穿整个教育理论知识体系。布鲁纳运用构造主义的方法论和认知心理学的研究成果，构筑了以认知心理学研究为基础的教学理论，并亲身参与了美国20世纪50年代末和60年代初期的中小学课程改革运动。
以布鲁纳为代表的“结构主义教学论”被誉为现代教学理论的三大流派之一，对世界教学理论发展产生了深远的影响。
布鲁姆主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知—结构论或认知发现说
布鲁纳。
布鲁纳认为，人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架（或现杰罗姆·布鲁纳作品实的模式）联系起来，积极地构成他的知识的过程。
1、策略的选择要权衡三个因素：
（1）信息的情境；思维过程是在一定的信息或材料的基础上进行的。
（2）认知的难度；思维是一种艰苦的活动。
（3）风险性。思维的概念化过程的结果要承担一定的风险。
2、儿童的智力发展阶段论：
布鲁纳受皮亚杰认知发展阶段论的影响，也对儿童的智力发展进行了-些实验研究。他认为，智力乃是人获得知识、保持知识以及将知识转化成他本人的工具的力量。
杰罗姆·布鲁纳 的思想局限性：
布鲁纳学习理论中的缺陷和不足与它的贡献和所产生的积极影响相比，自然是微不足道的。但是，指出它的缺陷和不足有助于进一步开展研究，从而完善学习理论。
到此，以上就是小编对于基础教育课程改革贡献的问题就介绍到这了，希望介绍关于基础教育课程改革贡献的3点解答对大家有用。