大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文化对教育课程结构影响的问题，于是小编就整理了2个相关介绍文化对教育课程结构影响的解答，让我们一起看看吧。
如何理解文化结构的四个层次及其之间的关系？
关于文化的结构，有物质文化与精神文化两分说；物质、制度、精神三层次说；物质、制度、风俗习惯、思想与价值四层次说；物质、社会关系、精神、艺术、语言符合、风俗习惯六大子系统说；等等。我们在这里以四层次说展开论述。
（一）、物态文化层：是由人类自然创制的各种器物，即“物化的知识力量”构成的。它是人类物质生产活动及其产品的总和，构成整个文化创造的基础。物态文化以满足人类最基本的生存需要——衣、食、住、行为目标，直接反映人与自然的关系，反映人类对自然界认识、把握、利用、改造的深入程度，反映社会生产力的发展水平。
（二）、制度文化层：是由人类在社会实践中的各种社会规范构成。
（三）、行为文化层：是由人类在社会实践，尤其是在人际交往中约定俗成的习惯性定势构成的。它以民风民俗形态出现，见之于日常起居动作之中，具有鲜明的民族、地域特色的行为规范。
（四）、心态文化层：是由人类在社会实践和意识活动中长期絪蕴化育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等构成的。这是文化的核心部分。心态文化又可分为社会心理和社会意识形态。
文化基本上指的是精神产品，英文是Culture.是非常宽泛的有人文气息的形容词，是文明的，有修养的，渗透在人们衣食住行各个领域的一种无形的气场，高学历不代表有文化，有文化一定是高雅的，可以创造，继承 发展，每一个地区都有他们的地域文化，每一个人种都有自己的独特文化，文化没有高低贵贱之分，但有先进和落后的差异，
呵呵，再写下去就是一篇美文了
文化，文即内心思想，化乃渠道，化育人心，文化二字本就是人生价值的体现，但文化又以次第而分，从精深处说是得道天成，道法自然的传承，从浅义上讲是人树立各种价值观念的借鉴和载体，第一种没有文化，也可称市井文化就是大家聚在一起，自我自爱。第二种是小我小爱，爱家庭，爱事业，爱生命，活在自己的小圈子里，其实是自我文化。第三种是大爱文化，必须依托与人类高手或者人类领袖，带领引领众人实现生命价值，如各国政治领袖，企业掌舵人。第四种是为英雄文化，强者文化，正是承载历史和宇宙的文化，读天读地读无字之书，五百年一千年才能产生这样的文化载体，能触摸到宇宙规律，就像释迦摩尼，等世界伟人，四种文化相辅相成，也互相交错，所以产生贫富差距，社会等级，一花一世界，一人一轮回，真法不可说，世人皆自渡！
教育如何促进文化的发展？
教育基本可以分为家庭教育，学校教育以及社会教育，因此就从这三个维度分别加以说明教育如何促进文化的发展。
1、家庭教育。家庭教育是人的一生中最重要的教育，很多基本的价值观，原则以及习惯都是家庭教育带给我们的，他们会影响我们的一生。如果我们想让我们的社会文化更加的和谐，我们就首先需要家庭环境的和谐，父母懂得如何和谐的和小孩相处，引导小孩知道什么叫和谐，如何做以及这么做的意义是什么。家长必须要以身作则，树立好榜样，从而就可以更好的达成和谐的家庭环境，进而影响社会环境及文化。
2、学校教育。学校教育是对家庭教育有一个良好的补充，它可以扩大孩子的知识面，知道更多的历史文化和现代文化知识，也可以帮助孩子们探讨人生的意义。因此学校要多多的开展相应的文化活动还有实践课程，帮助孩子们更早的建立正确的人生观和价值观。还有更重要的一点是学校是孩子在踏入真正社会之前的一个良好的过渡，在这里他们可以学习如何和他人相处，如何被他人接受，如何团队合作等等。
3、社会教育。社会教育也是非常重要的一环，因为人的一生大部分都是在社会中度过的。虽然说我们有很多的习惯价值观已经养成，要改变有些困难，但依然值得去做。因此我们的社会小到企业，大到国家，都要建立一个正确的文化环境。促使大家继续学习，继续提高，建立更宏大的目标和更加了解人生命的意义。
这三方面的教育是相辅相成的，只是在人生的不同阶段所占的比重不同，因此我们要因时制宜的来促使我们的文化发展。
到此，以上就是小编对于文化对教育课程结构影响的问题就介绍到这了，希望介绍关于文化对教育课程结构影响的2点解答对大家有用。