大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程英语标准的问题，于是小编就整理了2个相关介绍义务教育课程英语标准的解答，让我们一起看看吧。
义务教育课程标准参考文献怎样标？
中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（2017年版）[S]．北京：人民教育出版社，2018：11.
这是标准写法，冒号后面的11是页码，如果是在正文脚注上标示需要加你所引用内容所在页码（或页码范围），如果是文末参考文献不需要标。
注：我们写硕士毕业论文对课标的引用书写要求都是这样规定的，我在阅读核心期刊时候，看到的参考文献也是这样的格式。
词汇量等级划分标准？
词汇量可以分为四个层次：能说的词汇 （speaking vocabulary)能写的词汇 (writing vocabulary)能读的词汇 (reading vocabulary) 能猜的词汇 （guess vocabulary）前两个层次属于能够运用的积极词汇（active vocabulary), 后两个层次属于不一定能够运用的消极词汇(passive vocabulary)。英语学习者往往遇到这样的情况，许多单词看见时能知道意思，或者猜出意思都要讲和谐的时候却想不起来了，就是这个道理。
1、新版《义务教育英语课程标准》要求的词汇量约1600词，人教版初中英语教材总词量约2400词；
2、新版《普通高中英语课程标准》要求的词汇量约3000词，旧版《普通高中英语课程标准（实验）》要求的词汇量约3500词，人教版高中英语教材总词量约4200词；
3、上海市高考英语难度与四六级难度相当，对词汇量的要求比其他地区更高；
4、非英语专业考研对词汇深度用法考查力度较大，考研英语大纲要求的词汇量约5500词；
5、据相关研究，雅思、托福考试成绩与考生词汇量成正比，一般需要8000词及以上词汇量；
到此，以上就是小编对于义务教育课程英语标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程英语标准的2点解答对大家有用。