大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程研修日志的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育课程研修日志的解答，让我们一起看看吧。
关于个人研修计划怎么写？
一、自我分析：
作为一名教学生涯已达十多年的一线教师，自身有一定的教学经验，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的学生都能取得理想成绩，曾多次荣获“中考先进个人”的光荣称号。但自身也还有许多问题，课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导;对自身学习有所放松，以工作代替学习;对先进的教学理念难以运用到实际教学之中;没有明确的个人发展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修计划，认真研修，达到更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。促进专业化发展，提高自己课题研究能力的目的。
二、我的困惑：
通过多年的教育和学习，我发觉自己的发展很难再进步，理论学习没有具体的目标，教学水平也停滞不前，对个人发展方向一片迷茫，只知道善待学生，努力工作。我应该确定怎样的理论学习方向?怎样把所学的理论知识运用到实际教学中去?怎样让自己的教学水平更上一层楼?怎样确定自己的个人发展方向?这都是我急需解决的问题。在研修过程中，就我的这些困惑我会找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。
三、研修期望：
通过此次研修，我期望能得到专家或有经验教师的指导，有更多与名师交流学习的机会。能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念。能在培训中更新教学理念，提高教学水平。能在培训中确定个人专业发展方向。能加强自身的教学教研能力，确定研究项目，申请研究课题。
四、研修措施：
1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。
3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的素养。
中小学生研学旅行该怎么做？
对于研学旅行的概念，或许大家已经不那么陌生了，简单来说，就是带着学习任务边走边学，许多学校都在开展这一活动，那么，该如何开展好这个活动？要做哪些准备？
一、带着“课题”旅行
可以根据学习课本中，学生感兴趣的内容组织课题，比如“西北边塞的自然环境”、“敦煌的历史”、“西北的水印象”、“黄土高原的形成”等。
行走中，结合专业人员讲解和随行教师的微课堂，边走边思考，到了晚上就围绕着课题开展小组头脑风暴，撰写研修日志。
二、研学旅行有针对目的地，搜集大量资料，整合海量资源，教材内容涵盖语文、政治、历史、地理等多门学科知识。
三、研学更重要的是安全问题，要精心设计研学线路，建立了安全预案。
如果日常教育教学没有记录（文字或照片之类），就说明没有做事情吗？
事事要留痕迹，是一种形式主义！
人民日报曾经撰文批判过这一现象。
凡事要留工作痕迹，浪费了大量人力物力，还可能弄虚作假，造纸活，要求规定不是落实在行动中，而是落实在纸上。当然，必要的一些工作记录可以保留。
到此，以上就是小编对于义务教育课程研修日志的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程研修日志的3点解答对大家有用。