大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小学教育课程计划的特点的问题,于是小编就整理了3个相关介绍小学教育课程计划的特点的解答,让我们一起看看吧。
小学教育的主要意义是什么?
小学教育的重要性如下:
小学教育的重要特点
作为少年整个人生当中教育过程的开端,小学教育是规模非常宏达的教育工程,为以后的人生提供了坚实的基础。小学教育具有特殊的教育对象,一般是6到12岁的少年接受小学教育,这些少年身心发展正在处于过度阶段,也具有错综复杂的心理发展状态,其世界观,道德品质,政治思想等方面都在建立的初级阶段,其模仿性和可塑性都很强,受到外界影响也会比较容易。
整个教育的基石就是小学教育
在《九年义务教育全日制小学课程计划》中有明确的规定,小学阶段的培养目标主要有以下几点:
首先,需要将热爱祖国,热爱科学的正确的观念和思想初步建立起来,将乐观开朗、勤奋向上、认真负责、诚实守信以及关爱集体和他人的良好品质培养起来,并将明辨是非和自我管理的能力初步建立起来。
第二,对于算术、写、读等方面的基本的技能和文化知识需要掌握起来,形成对自然和社会的初步的了解和认知,思考、动手以及贯穿观察能力都能初步形成。
兴趣广泛和健康生活的良好的生活需要形成起来。
最后认识劳动与生活的不易,热爱劳动的思想也形成。为了实现孩子的品质品德、思想政治和学习文化,我国小学教育需要不断努力。小学教育有着覆盖于方方面面的目标,为了这些目标的实现,就需要教育和关心少年儿童成功过程每一个环节,这就对于社会、家庭和学校都提出了很重要要求,需要关注和关心其成长过程。
课程计划与课程标准的区别,怎样理解?
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的展开。它规定了学科的教学目标、任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学方法的基本要求,是编写教科书和教师进行教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。
课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中,开设哪些科目是课程计划的中心和首要问题。
课程计划是根据课程标准制订出来的,其主要目的是对要求有明确的规定,并给予老师和学生明确的指导。它一般包括:课程概况、教学目标、学习内容、教学方法、考试评价等。
而课程标准更多地强调课程的通用性,是标准化管理的一部分,内容更加抽象,通常表达了课程的基本要求,比如:教材的基本内容、教学内容要求、教学方法要求、考试要求等。
学校课程是显性课程还是隐性课程?
课程表属于隐性课程,课程表中的学科属于显性课程。显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程,是教育者直接地表现出来的,如课程表中的学科。隐性课程包括除上述课程之外的一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。隐性课程与显性课程有三方面的区别:
1、在学生学习的结果上,学生在隐形课程中得到的主要是非学术性知识,而在显性课程中获得的主要是学术性知识;
2、在计划性上,隐形课程是无计划的学习活动,学生在学习过程中大多是无意接手隐含于其中的经验的,而显性课程则是有计划、有组织的学习活动,学生有意参与的成分很大;
3、在学习环境上,隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的,而显性课程则主要是通过课题教学来进行的。扩展资料隐性课程的特点主要有:1、隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性;2、隐性课程的影响既可能是积极的,也可能是消极的;3、隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一;
4、潜在课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一;
5、隐性课程是非预期性与可预期性的统一;
6、隐性课程存在于学校、家庭和社会教育中。
到此,以上就是小编对于小学教育课程计划的特点的问题就介绍到这了,希望介绍关于小学教育课程计划的特点的3点解答对大家有用。