大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村教育课程应该学什么的问题，于是小编就整理了5个相关介绍乡村教育课程应该学什么的解答，让我们一起看看吧。
乡村振兴教育的职责？
我国是农业大国，乡村教育发展是重中之重，十九大会议精神，振兴乡村教育先行，国家近年对乡村投入财力，引进教师人才，指导城市教师去农村任教，支教，从幼儿园到中小学学校建设，体育器材，电脑教育接近城市教育一体化，对农村边远教师和农村学生午歺营养加强，教师工资上涨，这样对振兴乡村教育取得了巨大变化，教育必须先行的作用。
乡村教育之父是谁？
梁漱溟被称为“乡村教育之父”。他致力于乡村教育理论与实验。梁漱溟是中国著名的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、国学大师、爱国民主人士，主要研究人生问题和社会问题，现代新儒家的早期代表人物之一，有“中国最后一位大儒家”之称。他的“乡村教育”观点有三种，①中国问题的原因：社会文化的失衡；
②乡农学校的设立；
③乡农教育的课程。
蔡元培（1868年1月11日-1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，近代革命家、教育家、政治家，也是中国近代民族学研究的先驱，中华民国首任教育总长。
1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。1928年至1940年专任中央研究院院长，贯彻对学术研究的主张。
农村家庭父母怎样有效教育子女？
其实现在农村家长也不像以前一样没有知识文化，文化程度相比以前已经高很多。如果自己在教育方面不是特别有经验，可以多向有经验孩子优秀的亲戚朋友请教，如果没这个条件，家长就把教育孩子的工作大部分交给学校，为孩子找教育资源好的学校，家长尽量在金钱上满足孩子的教育需求，其次，每周尽可能抽出时间，与孩子多交流，沟通，在生活和精神上关系孩子以免造成隔阂。
我是个地地道道的农村妇女！有两个女儿，一个上高三，一个上初中。虽然条件不怎么好，可我拥有一个幸福美满的家庭。孩子孝顺、懂事，学习和生活上基本都不用我们操心，下面来分享我教育孩子的方式！
我的孩子从来不上补习班，孩子做作业，我们夫妻也看她们的书，做她们的作业。我负责检查文科作业，丈夫负责检查理科作业。白天我们干活，晚上一起学习，这样真的很好！
假期间，下地干农活，我有时候会带着孩子一起干。不需要她们干多少，让她们体会到父母的辛苦就可以。除了生活上要自立，我还会让她们分担一些家务，让她们懂得家务并不是家庭中某个人的事情。
要做一个有爱心、懂礼貌的人。村上的公益活动，只有她们在家，我都会带上她们，还会让她们用节俭出来的零发钱去买一些东西，送给村上的贫困留守老人，让他们体会到爱的温暖。
培养她们做一个有孝道之人。父母是孩子的第一任老师，我们孝敬父母，孩子受到影响后同样孝顺敬父母。我觉得教育好孩子应该从自己做起！
个人认为，做父母的只须做好自己角色，如，兢兢业业，勤俭持家，温和善良，尊老爱幼，夫妻和睦
等等，给孩子营造一个平和、温馨、和睦、快乐的家庭环境就可以了，不要在具体的课业上过多的干预孩子，和睦的家庭氛围会教会孩子更多。包括自觉学习。
不管农村还是城市的父母教育孩子都应该是言传身教因事利导向孟子的母亲学习。学过三字经的都知里面有几句：教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。这几句说的是孟子的母亲为了孟子能有一个好的学习环境不惜搬家到一个安静的地方居住，孟子的母亲看到孟子不专心学习就停下织布的机器，孟子问母亲为何停下了织布机，母亲说是因为你不好好读书织布机都坏了，孟子在母亲的精心教育下终于成为历史上有名的大家名人了。
所以要想教育好子女首先家长要以身则为孩子做好榜样，在孩子面前树立一个良好形象，夫妻之间在孩子面前不要吵架或放粗口为孩子创造一个良好的生活环境，上学之后注意观察孩子的学习态度，发现问题不能用简单粗暴的打骂去解决，想办法找到孩的兴趣爱好做切入点来引导他（她）们激发起孩子的学习的积极性，特别到了中学之后更要注意教育的方式方法因为这时候正是孩子的叛逆期，你对他（她）们赿严历越容易让他逆反，所以你必须要有耐心的去引导他（她）们多鼓励少批评，勤勾通让孩子把你当成明友帮助他（她）安全度过叛逆期。在这期间尽量别让老一辈介入太深，为什么普遍反映现在孩子难管追期原因无非两种：一种是现在孩子少生活条件优趆，孩子一出生就生活在密罐子里不知道什么叫苦，从小娇生贯养说一不二一切都顺着他（她）们久而久之到大了根本管不过来。二是老人们带大的或与老人生活在一起的孩子，因为隔辈人对孩子的娇贯要比父母严重，每当你出面管教孩子时老人们都会百般阻拦当孩子的保护伞这样就把孩子管夹生了。
所以要想教育好一个孩子必须做到从小开始让他（她）们首先学会勤俭节约控制零花钱和吃零食习惯，教育孩子要遵老爱幼有礼貌讲文明。别让他（她）们有优趆感和唯我独大的想法。有老人的做好老人们思想工作在教育孩子时尽量配合一下不要强加阻拦。过去说当面教子背后教妻一但发现孩子的错误要当时教育因事论事因势利导。上学后要勤与老师勾通配合学校和老师进一步的施教，多给老师一点权利要求老师严格管教。现在的老师都不敢管孩子如果管严了很多家长不是投诉就是找学校讨说法，严重的助长了孩子不怕老师的恶性循环，三字经里说：养不教，父之过。教不严，师之惰。现在反而是养不教父无过，教不好师之错。我认为还是以前的做法是对的，惯子如杀子，棒打出孝子。严师出高徒。所以请各位家长深思看我说的对不对。
乡村小学教育教学质量如何提高？
教育教学质量是学校的生命线,是学校发展的根基,是学校生存的关键。几年来,农村小学教育教学质量整体是下滑趋势,确实令人担忧。中国,泱泱大国,农村人口占全国人口总数的50.32%,提高农村小学教育教学质量势在必行,不容怠慢,长期从事农村小学教育教学的我,谈谈如何提高农村教育教学质量。
一、改善农村学校的办学条件
现在,农村学校的校园布局相对落后,学校的活动场地、体育场地较小,校园设施不够健全,各功能室没有开设,远程教育没有落实,办公条件较差,落后的教学设施直接影响农村教育教学质量。因此,政府及教育部门要加大对农村学校经费的投入,改变农村教学设施落后的现状。
二、加大农村学校寄宿制
农村人口居住分散,学校学生人数较少,教师配置严重不足,实行以小拼大,让小学高年级的学生实行寄宿制。寄宿制不仅解决路途较远,上学困难的学生,还能让一些留守学生在集体生活中感到合作愉快,还解决了师资配置不足现象。
三、加强师资力量,提高教师素质
农村小学的教师配备不足,由于农村小学路途遥远、偏僻,学校各项设施落后,工作环境较差,生活条件也较差。有一定工作能力的教师想方设法调到公路沿线的学校任教,只有极少数教学能力较强,素质较高的本村教师,其余是老弱病残,素质相对稍低的,教学能力有限的教师。特别是教学点的教师严重不足,有些教师要担任三、四科主科,这些教师只能靠晚上或双休日等时间编写教案。他们没有时间外出参观、学习和培训,甚至没有时间去研究教学,只凭自己的教学经验,教师教学水平难以提高。要提高这些学校的教育教学质量,必须逐步足额配备教师,让部分优秀教师交流到教学点任教,使原来的教师有样可学,相互交流。不断提高教学质量,另外,各级教育部门要向农村教学点的教师倾斜,评优名额的比例要比城市的名额多,并要解决这些教师的交通问题,增设一些交通费用补助。此外,还要帮助这些教师解决食宿问题,改善生活条件,让他们安心在教学点任教。
四、家、校教育配合不够紧密
目前,农村学生家长大部分外出打工,把孩子托付给爷爷、奶奶或者亲朋戚友,这些孩子缺少亲情,缺少父母的严格督促,造成一些不良的生活习惯,学习习惯的形成,甚至有个别学生严重违反了学校纪律,教师想联系家长进行共同教育都难以实现。 以上拙见，望指正。
多谢邀请！
我个人觉得，可以拷贝和效仿城市地区好的教学质量的学校！
实在不行的话，就把社会大众公认教学质量好的学校的老师调一些往社会大众公认的教学质量不好的学校吧！
还有就是把教学质量好的学校的教学模式拷贝到农村里面教学质量不好的学校去！
乡村教育水平为何迟迟上不去，其实应该多方面考虑。
教育问题非常复杂，但是从教育学来分，不外乎家庭教育，学校教育，社会教育三大类。而一个学生成长受着哪些因素影响呢，这包括了遗传，环境，学校教育，自身主观能动性。
了解了这些，其实就非常容易回答这个问题了。
首先遗传基因普遍不好，乡村儿童大多父母还属于低文化水平，自身素质不高，到了孩子身上也是一样的道理（读者们千万不要抬杠，拿个例当普遍跟我讲，大家看看乡下孩子出人头地的比例跟城市里孩子出人头地的比例就知道了）。
二是周围环境不好，尤其是家庭教育跟不上。乡村孩子大多属于单亲，留守儿童，几乎都属于放养式，心理问题也很多，周围环境普遍差。城里孩子多数父母工作稳定，家庭教育跟的上，造成了孩子差距进一步扩大。
三是学校教育差距。给一分钱干一分钱的活。农村老师工资低的可怜。在教师整体行业工资水平不高的今天，村小老师的工资更是低的吓人，河南安徽等地还有老师拿两千块一月。如此低的工资水平更是难以激发老师们的热情。稍有水平的老师都想方设法调到城里，剩下的不是老弱病残就是理想不怎么远大的懈怠者，你指望这样的老师能教出怎样的娃来？
四是主观能动性。学生自身见识少，家庭教育缺失，外界刺激及吸引力多是属于负能量，很难激发学生自身学习动力，时间一长难免破罐破摔，自己放弃就等于全盘皆输。
以上种种，就是村小教育难以提高的原因。其实懂教育的人不难看出，即使把村小老师换成一批热血沸腾，只管付出，不求回报的专家学者去教也是白瞎，为啥？教育不是万能的。只有多角度去挖掘，刺激学生，才有可能从根本上进步。
为此，想要提高乡村教育水平，需要：
健全的农村政策：只有留的住人才能有整齐的家庭。
乡村问题现在以上升到国家战略层面上，乡村的振兴与否，关系到国家的整体布局。乡村教育也是乡村问题的一个重要节点，乡村教育在进入近几年后，每况愈下，生源的流失，师资的流失，投入的减少，教学质量的下降等问题，无不困扰着每个乡村教师。教学质量是乡村学校的生命线，没有教学质量，就没有乡村学校的未来。提高乡村的教学质量不止是乡村学校的事，也是教育主管部门责任。首先，避免教师流失。有好的教师，才有好的教学质量。城市化的进程加快，城区学校数量扩大，师资缺乏，就开始对农村学校的师资一茬又一茬的收割，培养一个优秀教师，农村学校倾其所有，轻而易举被招考走了。没了学科领头人，教研停滞，教学水平逐步下降，形成了恶性循环。其次，优秀生源的流逝。城区学校为了自己的升学率，招揽优秀的学生，无条件就读，生源的流逝也加速了乡村学校教育质量的下降。再次，乡村教育投入减少。乡村教育表面近几年投入增加，实际实在相对减少，现代化的教学手段与城区学校相差甚远。
想提高乡村教学质量，应从下几方面入手：一，留住人才。好的师资，是好的教学质量的基础，如何留住人才，那只有提高他们的待遇，为他们创造干事创业的环境。在教学评比，教学培训为农村教师留出一定的空间，在农村教学也能取得专业成长的好效果，才能真正留住人才。二，加强城乡教育的一体化进程。城乡教育一体化，口号喊了好多年，实际行动不见推进，近几年推进的教育集团化办学，是空有其名，没有实质内容，去个校长，几个老师就是集团化办学了，没有正真的融合教育资源，形不成正真的合力。把集团办学，办成正真的融合办学，无论师资，管理等方面，才会形成城乡教育一体化。三，教育的合理布局。农村人口的减少，学生的减少，很多学校没有生源，农村学校整合，这种布局调整是以行政区划的范围内的，打破行政区划，合理配置资源。四，让农村教师有成就感。最关键的教师在工作中有成就感，多方面的让农村教师工作成绩多角度的关注。
希望今后的农村教育与城区教育比翼双飞，一起托起教育的明天。
感谢邀请！关于乡村学校教学质量如何提高，这个话题，我来简单的说一说。
乡村的教学质量，一直以来都是一个的问题。我个感觉，要想解决这个问题，可以从以下几点着手。
1、待遇
现在很多乡村老师的待遇，和县里或者城里的老师对比，有很大的差别。也正是因为，这个差别导致，大多数都老师，都不愿意留在乡村。
2、环境
冬季里有一部分乡村学校，他们供暖方式，还是要靠学生和家长捐赠，可以供暖的烧柴，或者，其他物品来保证学生冬季的正常授课。
这也是，让一部分老师想离开，的原因。
3、家长
在乡村的一部分家长，他们认为我的孩子，送到学校了，只要和教育有关的，都应该是老师负责。而城里的家长却不这样认为，城里的大部分家长，都愿意配合老师一起教育。
4、收益
教育方面，乡村儿童究竟如何发展？
面对题主的问题，你想谈的是农村孩子的教育应怎么发展。就当前来讲，农村的教育在整个大形势下同城市的教育是一盘棋，现在全国的小学，初中，不包括私立的，都是实行的九年义务教育，而且是就近入学，讲的是教育均衡发展。
针对农村的教育，农村的学校通过这些年国家的普初，普九的实施，从校园环境，到办学条件，教学的设施及硬件和城镇的基本上一样。现在最美丽的就是校园，整洁的教学楼，实验楼，图书馆，美丽的校园，敬业的老师，都齐备了。
要想自己的孩子发展的更好，做为农村父母的你们要更新观念，提高自己的素养，特别是农村年轻的父母，远离赌博，勤俭持家，提高文化素质，道德修养，给自己的孩子树立榜样，鼓励孩子好好学习，有条件的家庭可以到县城或城市买房，让孩子享受城里的教育，其实最主要的是给孩子创造一个好的学习环境和好的学习氛围，鼓励孩子刻苦学习，为自己的家庭争光。长远点为国家培养有用之才！
到此，以上就是小编对于乡村教育课程应该学什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于乡村教育课程应该学什么的5点解答对大家有用。