大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程的变化趋势的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育课程的变化趋势的解答，让我们一起看看吧。
义务教育阶段教学内容的四个领域？
义务教育的教学内容可分为三大部分，内容分别如下：
1、小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。
2、小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。
3、初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。
我们可以把教学目标分为“基础知识、基本技能、基本能力和健康个性”四个领域。这样，中小学教学目标体系就是：授受基础知识，形成基本技能，发展基本能力，促进健康个性发展。
义务教育阶段课程计划的基本特点？
义务教育阶段课程计划的三个特征是强制性、基础性、科学性。
义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。
我国义务教育法规定的义务教育年限为九年（小学六年，初中三年;部分省市为小学五年，初中四年），这一规定符合我国的基本国情，是适当的。
义务教育阶段课程目标分为哪三期？
总体目标具体如下：
一，知识与技能
1，经历数与代数的抽象运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能.
2，经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能.
3，经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能.
小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。
初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。
高中阶段以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。
义务教育阶段课程目标分为总体目标和学段目标。
总体目标有两个，第一个是“有理想、有本领、有担当”，第二个是“正确价值观、必备品格和关键能力的培养”。
学段目标从三个维度出发，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，根据不同年级应该达到的要求进行了细致的划分，具体可以查看义务教育阶段的各科课程标准。
到此，以上就是小编对于义务教育课程的变化趋势的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程的变化趋势的3点解答对大家有用。