大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于劳动教育课程详案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍劳动教育课程详案的解答，让我们一起看看吧。
我认为教师日常工作百分之七十与教学无关，对吗？
外行看热闹，内行看门道。教师的工作就是教学，如果就像你认为的百分之七十与教学无关，那大概就是勤杂人员吧！
教育与教学是相辅相成，不可分割的两个部分，在教育学生的过程中规范学生的行为，在规范的学生中完成教学任务，应该说有百分之九十以上的时间都用于教学当中。
而且看起来一堂课只有四十五分钟，但为了这四十五分钟，教师需要做大量的课前准备工作，首先需要熟悉教材，确定教学目标，设计教学方案，构建教学思路以及课堂练习习题设计。然后要在课堂当中密集而有效的把大量的知识体系传授给学生 ，这个过程需要教师有极强的课堂驾驭能力和机智灵活的应对方法，满足各类学生的不同需要。课后需要写教学反思，批改学生作业，还会因为学生作业的优劣不齐而喜怒无常，常常被交不上作业的学生气的无可奈何。
还有学生的品行教育，安全教育等等方面既有理论认识，又有实际引导，这些都是属于教学工作范畴。
因此，假如你是教师，这样认为只能说你不称职，如果你是家长这样认为，那就是你没有进入角色，如果你是其他无关人员，那只能说你纯粹是走马观花，胡说而已！
网友认为"教师日常工作百分之七十与教学无关″是一孔之见，是不正确的。
教师的本职工作是教书育人，阵地在学校，岗位在讲台，任务是完成教科书中规定的教学任务，教师不把主要精力和工作时间用在教学工作上，就是不务正业。
但网友提出的问题虽属特殊的个例，在现实中也是有的。
比如:教学工作，是要通过教者和学者在灵魂深处，经过潜移然化，并且在较长的时间内才能见到成效的。
对教师工作的考核，很多的方面只能进行模糊考核的。
但有的人却硬要对教师的工作机械地一、一制定出详细的考核条款，比如:备课记录必须是叙述式详案，每课时教案后还必须有教学反思；课后必须记录下每位学生在课堂上的学习情况及问题；学习应有学记录；参加会议应有会议记录；批改作业要有批改作业的记录；家访要有家访记录；处理学生中的偶发事件要有记录；单元检测后应有分析总结；学期结束应有思想和工作总结…，并将以上诸多项目作为量化指标纳入考核与教师的年终绩效工资挂钩兑现。
你说，教师为了全额拿到绩效工资，不用大量的时间去完成那些重复无效的记录资料，难道让自已应得的劳动报酬拱手让给别人吗？
教师的日常工作百分之七十与教学无关这也太夸张了吧！教师的工作是紧紧围绕教学工作展开的，主次大家还是分得清的，不可能把教学工作当成副业来开展吧！那么这个教师早就下课了，还能在教育界混，特别是教育行业基本上是一个萝卜一个坑，自己的工作不可能长期让别人帮你解决的。
当然可能会有特殊情况，比如我县现在正在搞扶贫工作，其中有两名教师被抽到乡下搞扶贫工作，这个就与教育无关了，但是像这样是非常特殊了，一般只要在学校范围干工作都是与教学有关的，甚至放假在假期间都要完成相关的教学工作，所以百分之七十与教学无关说不过去。
另外可能对教学工作的范围理解发生偏差，比如学生宿舍管理工作、食堂工作、图书馆工作等等你说与教学有没有关系呢？当然有所以只要与学校有关的一切工作应该都与教学有关，这样一来你说教师的工作大部分与教学无关的说法是错误的，实际上学校的工作都是紧紧围绕教育教学工作，为了更好的服务于它可能学校的工作领域开展得更为广泛一些，但是学校工作不能离开主题跑偏，所以教师也如此，学校不可能让你做与教育教学无关的工作。
到此，以上就是小编对于劳动教育课程详案的问题就介绍到这了，希望介绍关于劳动教育课程详案的1点解答对大家有用。