大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于1929年英国教育课程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍1929年英国教育课程的解答，让我们一起看看吧。
亚里士多德的闲暇教育思想包括？
亚里士多德提出的闲暇教育思想是现代终身教育思想的本质性萌芽。
终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它具有两个本质特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性;二是包括了所有现存的教育形态在内的教育过程，它并非单一或纯粹的教育形态，更多的是一种教育理论和教育观念。
终身教育作为一种思想，最早可追溯到古代希腊教育家和哲学家柏拉图关于哲学的教育思想。到了西方文艺复兴时期，由于成人教育的大规模出现，传统的学校教育体系被打破，而引入了成人教育的内容。
最早产生：1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。该书的核心思想是：学校教育仅仅是教育过程的开始，应该将各种教育(包括初等、中等、职业、大学教育)统一起来，将教育看成是真正贯穿于人的一生的活动。20世纪50年代，终身教育思想在法国、瑞典得到进一步发展。
1929年英国公布的什么法案成为第一个与援助直接相关的法律？
1929年英国公布的《殖民地发展法案》成为第一个与援助直接相关的法律。
1929年，英国出台《殖民地开发法》（Colonial Development Act of 1929），拟每年投入100万英镑用于殖民地发展，但各殖民地提出的需求很快就超出了计划资金额度。1940年，修订后的《殖民地发展法》又设定了一个每年拿出550万英镑用于殖民地发展的计划。1945年，《殖民地开发与福利法》（Colonial Development and Welfare Act of 1945）设定了一个在1946年至1956年的十年内提供1.2亿英镑用于殖民地发展与殖民地人民福利提升的框架。
1929年经济危机英国有什么危机？
危机时期的英国经济在资本主义暂时、局部稳定时期，英国经济处于严重的停滞状态。在1930年第一季度，英国的生产水平比上一年下降了，这意味着英国进入了经济危机的初期阶段。
在危机时期英国的工业产量，1932年同危机前的最末一年，即1929年相比减到82.5%，1933年英国的工业产量为1929年水平的93%，1929-1932年期间，美国的工业产量减到52%，德国减到60%，法国减到74%。英国的工业产量，比其他主要帝国主义国家的产量下跌得较少，这一事实是因为英国在资本主义稳定时期没有达到繁荣阶段。
1929～1933年，资本主义世界各国发生了经济危机。由于20年代期间，英国经济长期处于萧条状态，未曾出现经济高涨现象，造成了英国社会的生产和消费之间的矛盾日益尖锐化，迫使英国经济更加依赖世界市场。因此，1929年资本主义世界经济危机爆发后，就象暴风一样，立即席卷英国。这次英国经济危机的特点，具体表现在以下几个方面：
一是工业生产下降。在经济危机期间，英国工业生产指数从危机前最高点至危机时最低点，约下降了24％，倒退到1897年的水平。主要工业部门生产萎缩比较严重。例如，生铁产量下降52.9％，钢产量下降46％，造船吨位下降91％，棉花消量下降27.5％。同时，大量工业设备被闲置或没有利用。
二是工人失业人数增加。在危机期间，英国的工人失业人数不断增长。1929年失业人数为116万人，1930年为191万人，1931年为271万人，1932年为284万人，1933年为250万人。平均失业率为22％以上。在业工人的工资大幅度下降，生活处境困难。
三是工商企业破产倒闭。在危机期间，1930～1932年，英国有2万多家企业破产。
四是对外贸易额下降。经济危机给英国对外贸易沉重的打击，使贸易额大幅度下降。1929年，英国的出口贸易额下降66％，进口额下降62％。并出现了4亿英镑的贸易逆差。从而形成了银根奇缺，废除金本位制，货币贬值。
五是物价猛跌。这次危机打击了农业，也使农业陷入了危机，造成农产品过剩，工农业产品价格惨跌。1929年，英国的批发价格总指数下降了57.8％。农业收入大幅度下降，耕地面积锐减，破产农民及农场激增。
总之，这次空前的经济危机使英国经济长期处于萧条，使政治危机更加深刻化。
到此，以上就是小编对于1929年英国教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于1929年英国教育课程的3点解答对大家有用。