大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学领前教育课程的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学领前教育课程的解答，让我们一起看看吧。
你对学龄前儿童进行了哪方面的启蒙，感觉非常值得，介绍一下方法？
我两个孩子都自己一手带的，所以能感觉孩子的一些变化，下面我来说说我带娃的经历。
记得当大宝九，十个月时，我经常一边喂奶，一边给她唱儿歌或者读故诗，一直就觉得读的时候孩子很开心，脚丫乱蹬，大概一岁左右，孩子刚学会说话，当我念古诗的前几个字，孩子竟然能说出最后一个字，于是惊讶与孩子的记忆力。大宝的语言比同龄孩子都早，我觉得很有可能是经常在孩子面前说唱，对她的大脑刺激有一定的关系。后来我读了台湾作家冯德全的育儿大全，附带有一套字卡，就经常跟孩子玩字卡游戏，加上经常去外面的时候会跟她念一些看到的字，所以孩子三岁就能认识一些简单的字，幼儿园中班的时候孩子就可以自己阅读简单的书了，也成为一个特别爱看书的孩子。因为一心一意带孩子，经常跟孩子做手工，玩亲子游戏，所以孩子的手工能力也不错，以为也很活跃。孩子大概在一年级的时候，我跟她经常合作一些小漫画，孩子自己画，讲述故事，我故事写下来，然后她拿到学校里，在孩子中间传阅，也给孩创作带来了很浓厚的兴趣。
后来带二宝，也同样效仿带老大的时候的方法，二宝也很爱看书，现在三岁半，也认识一些字了，相对来讲，大宝的时候在自己的事情自己做方面，我代劳的有点多了，所以大宝东西归位能力就没有二宝好。带孩子真的是很花心思的一件工作，每个孩子也都不同，但是相同的就是如果我们在孩子身上多花一些时间去有效陪伴他们，将来一定不会后悔。共勉，一起加油！
大宝三四年级创作很多诗歌，我都记录在美篇。
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您所说的学龄前儿童，我理解为两个阶段。一个阶段是儿童进入幼儿园之前，一个阶段是儿童上了幼儿园，还没有上小学。结合我家两个宝宝的情况，我分开和您分享一下。
一是儿童自理能力。
我家大宝儿上幼儿园之前，在这方面，我主要是培养他自己上卫生间，自己吃饭，自己穿衣服穿鞋，自己洗手。这些技能，是儿童幼儿园小班阶段重点学习的内容，在入园之前，家长有针对性地进行培养，能够让儿童尽快适应幼儿园的生活。
二是儿童交往能力。
我家两小只小时候，我经常带他们出去玩儿。这样，他们能够接触到更多的人，不至于认生。在他们上幼儿园之前，我主要是陪他们去小区附近的公园，和同龄的小朋友接触。在这个过程中，他们知道了自己的玩具可以和其他小朋友交换，大家共同分享自己的玩具。特别是当他们看到别的小朋友的玩具，也想玩儿的时候，我通常会鼓励他们自己去和小朋友交换。这有利于他们入园后与其他小朋友的交往。
儿童在幼儿园大班的下半年，就要开始他入小学前相关能力的启蒙与培养了。
一是儿童学习习惯的培养。
比如阅读习惯、写字习惯等等。我在我家两小只上幼儿园期间，就已经让他们拿笔自己画着玩儿了，不一定要求他们画出什么作品，只是基于他们的兴趣，告诉他们怎样握笔，画画的时候头不要太低，身体要坐直。这样，他们进入小学之后，会有一个比较良好的书写习惯。在陪伴他们读书时，我一般会关上电视，手机调成静音，营造一个比较好的阅读氛围。
我觉得自己最有资格回答这个问题，因为我的小宝刚刚2周。
在和小宝一起玩耍的过程中，我进行了这样的启蒙教育，觉得非常的值得。
第一，经常说“谢谢”“对不起”“不可以”。谢谢是感恩教育，对不起是态度教育，不可以是规则教育。
孩子帮我拿了东西，我很认真的说:谢谢你!小宝慢慢养成了习惯，有一次奶奶给她拿了勺子，她双手合起来，说谢谢。让奶奶很开心。
做错事要说对不起，告诉任何人都有可能做错事，没关系，说对不起，然后改正就可以了。这样可以让孩子与别人和谐相处。
很多家长一开始舍不得拒绝孩子，孩子要什么都给，但一旦给不起了，还埋怨孩子不懂事。这就是一开始没给孩子一个边界。不能做的事就是不能做，和孩子大小没关系。你在孩子小的时候说不可以，他可能因为伤心会哭，但你讲道理他也会明白。但他长大以后才遇到拒绝，他不仅听不进道理，还会恨你!
第二，多给孩子一个选项，孩子会更坚强。有人说孩子不听话，那是因为家长不会和孩子交流。我家小宝出门去玩，非要让我抱，我告诉她:要是我抱你，咱就回家；你要是出去玩，我就不抱你，你选择在家还是出去玩？她很痛快的选择自己走。
早上起床以后，我都是问她:妈妈给你穿衣服？还是自己穿衣服？如果她选择自己穿，我和爸爸都会给她点赞，她会很开心。
只要不是原则问题，你不要直接给孩子下命令，可以给孩子选项，这样孩子更容易接受，而且在心理上会对事情的解决多一种办法。
第三，公平。家中只有一个电视，她和哥哥都想看，我就让他们交替看，从来不会因为她小而训斥哥哥。
我孩子今年一年级…我觉得学龄前儿童父母陪伴是很重要的，多带出去走走也是有必要的。
我儿子上幼儿园之前就是玩，也没上任何课程，而且讲话也是比同龄晚很多的，但是他上幼儿园后非常能说，沟通能力很强，独立性也很不错………
我儿子两岁才会讲话，但是1岁多开始，每天晚上我都会睡前跟他聊天，他听的懂，只是不会说，但不妨碍我们沟通，然后平时有些关于他的事情，我都会问他的意见2岁后会讲话了，语言就很快丰富起来了……
再者我家上幼儿园之前就会识字，那会觉得不多，会一点，但是口算20以内就会，不是我们教的，他看动画片学的，会识字应该是经常去超市的原因，那会他很喜欢在超市里面看蔬菜上面的字，反反复复的问我们，所以我觉得学前生活识字比书本来的快………
再就是身体运动，我孩子一岁前被中西医都说过，过敏体质，哮喘几率很大，所以一岁开始我就带他天天在外面跑，运动，游乐场让他翻爬，1-3岁也没去过医院了，这样上幼儿园身体也一直很不错，第一学期只请了两天病假，往后三年一直很不错[呲牙]所以，要想孩子身体好，那就去跑一跑………
学龄前2-6岁的孩子学习能力是非常强的，尤其是对语言的敏感度特别高。抓住这个关键时候能让他后续学习能力更强。
第一:英语启蒙。孩子的早期教育是特别重要的，对于学龄前的孩子，家长可以在与孩子游戏的时候跟她进行简单的英文互动。比如说他正在玩熊的玩具，你可以说bear 是熊，然后多说几次，最好可以鼓励他也开口说话！
给孩子选择适合他们年龄段以及心理特征的英文动画片来进行启蒙！让他们在享受中学会学习！
第二:阅读习惯的培养。可能这个年龄段的孩子是坐不住的，但家长们要想办法诱导她们养成一个良好的阅读习惯！
比如说每天晚上睡前都要看多长时间的绘本。看完绘本以后鼓励他跟你分享一下所看到的内容！
首推的，最重要的，是阅读。阅读是相对其他各种启蒙中最重要的。阅读可以帮助孩子发展以下能力：
1.发展语言能力，促进听说读写这些基本的沟通表达能力（在幼时主要是口头表达能力）；
2.理解能力（对以后上学后语文和英语这类学科的学习非常有帮助）；
3.专注力；小孩子能静下心来读一本书，这是很好的专注力表现，对以后上学后课堂听课、写作业和解决作业难题都非常有帮助；
4.想象力；（对于以后的人工智能时代，想象力就是机器人无法取代人的能力之一；
5.逻辑思维能力；
6.对自我、情绪管理以及人际关系的认知能力；
美学素养和艺术创造力的提升；优质的绘本除了语言外更是图画精美，可以说，打开一本优质图画书就是打开了孩子通向艺术的世界。就算孩子将来不搞艺术，良好的美学素养也是非常珍贵和有价值的。
7.阅读的其他好处，比如识字等，这些都是阅读会带来的顺带结果，对孩子后期的自主阅读，以及上学后的学习，都帮助太大了。
阅读的这些好处我会后期在我的文章中仔细详述。
到此，以上就是小编对于学领前教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于学领前教育课程的1点解答对大家有用。