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什么是无为教育？
最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响著人心灵的教育。所谓“无为”教育，是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉理解教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中到达精神的升华和认识的飞跃的教育
无为小学数学是人教版还是苏教版？
1. 无为小学数学是人教版。
2. 因为无为小学是按照国家统一的教育教学大纲进行教学，而国家规定小学使用的数学教材是人教版，所以无为小学的数学教材也是人教版。
3. 人教版是中国教育部主管的教材出版社编写的，经过多年的发展和改进，内容丰富、系统性强，符合小学生的学习特点和认知规律。
因此，无为小学采用人教版数学教材可以更好地满足学生的学习需求，并且与全国其他地区的小学保持一致，方便学生之间的交流和比较。
1、苏教版小学教材使用范围： 合肥合肥市 合肥巢湖市 合肥庐江县 芜湖无为县 蚌埠禹会区 蚌埠怀远县 蚌埠固镇县 蚌埠五河县 铜陵铜官山区 池州贵池区 马鞍山和县 马鞍山含山县 滁州滁州市区 滁州琅琊区 滁州南谯区 滁州天长市 滁州明光市 滁州全椒县 滁州来安县 滁州定远县 滁州凤阳县
2、北师大版小学教材使用范围： 安庆安庆市区 安庆迎江区 安庆大观区 安庆宜秀区 安庆桐城市 六安六安市区 六安金安区 六安裕安区 六安寿县 六安霍山县 六安霍邱县 阜阳颖州区 阜阳颖东区 阜阳颖泉区 阜阳界首市 阜阳临泉县 阜阳颖上县 阜阳阜南县 阜阳太和县 毫州利辛县 毫州涡阳县
3、人教版小学教材使用范围： 合肥肥西县 合肥肥东县 合肥长丰县 芜湖镜湖区 芜湖鸠江区 芜湖弋江区 芜湖三山区 芜湖芜湖县 芜湖南陵县 淮南淮南市区 淮南田家庵区 淮南大通区 淮南谢家集区 淮南八公山区 淮南潘集区 淮南凤台县 安庆宿松县 安庆枞阳县 安庆怀宁县 铜陵铜陵县 黄山屯溪区 黄山黄山区 黄山徽州区 黄山歙县 宣城宣州区 宣城宁国市 宣城广德县 宣城泾县 马鞍山雨山区 马鞍山博望区 马鞍山当涂县 淮北相山区 淮北杜集区 淮北烈山区 淮北濉溪县 毫州谯城区
老子提出的“无为”应怎样理解？是否对现在社会还具有指导意义？
“无为”，现代人看表面，好像有“不为”“什么都不干”的意思。如果是这个意思，老子就成了傻子了，“无为而治”不就是痴人说梦。傻子都知道：什么事都不干，什么事也不能成。天上不会掉馅饼。
要想正确理解“无为”，必须全面看老子的思想，也就是《道德经》。老子主要强调一个“道”字。什么是“道”呢？“道”就是天地宇宙万物的基本规律。这个规律又是什么呢？老子给出了答案：道法自然。自然，就是自然规律，也就是事物原本的样子，也叫“天道”。
举例说明，拿人们熟悉的“大禹治水”故事解释下。刚开始不是大禹治水，而是他的父亲鲧治水。鲧采用的方法是“堵”。洪水的力量是无法想象的，结果失败了。大禹就比他爹聪明多了。好比打架，洪水是身高马大，强健如牛。大禹身材矮小。死磕是肯定会输。鲧就是这么失败的。大禹就找了一帮自己的哥们，打群架。老虎也怕群狼。
大禹就是采用类似“打群架”办法治服了洪水。有个名字叫“疏导”。一条河道不行就开两条，两条不行就开三条……直到水患消除。洪水猛兽变成了滋润田野的渠水。
大禹治水成功，就是暗和了一个“道”，符合水的自然规律。鲧则是“逆道”。
这回再说“无为”就好理解了。“无为”不是“不为”，什么都不干。“无为”是不干损害“道”的事情。这不是肯定句，而是个否定句。如果一定改成肯定句就是这一句：“顺势而为”。
所以老子的“无为”，不是不为，而是要顺势而为。只有顺势而为，才能大有作为。
正确理解了“无为”，我们就知道今天该怎么做了。一句话概括，就是“按规律办事”。
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