恩物是指德国学前教育家福禄培尔为儿童设计的一套玩具。
福禄培尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名。
近代学前教育史上，最早提出自然教育理论的是谁？
近代学前教育史上，最早提出自然教育理论的是：
美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯。
1873年美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯创办了美国第一所公立幼儿园，附设在一所公立小学。
该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐得到教育界的普遍承认。
称福禄培尔设计了恩物玩具人们称他为什么呀？
福禄培尔是德国著名的幼儿教育家,他于1840年创立了世界上第一所幼儿园。他提出的“恩物”理论很有创造性。“恩物”是指儿童玩具和作业用具。作为儿童玩具的“恩物”包括不同颜色的彩球、不同形状的积木等。福禄培尔制作的恩物主要有六种。第一种是六个不同颜色的毛线球。第二种恩物是由木制的圆球、立方体和圆柱体组成。前两种是最基本的，是供3岁以前的儿童使用的，由六个不同颜色的小球和立方体、球体、圆柱体组成，借此让儿童认识事物的颜色、形状及其关系。后四种为积木式的立方体，供3～7岁儿童使用，旨在训练儿童对各种几何图形的认识，发展他们的想像力和创造力。此外，福禄培尔还设计了一些辅助性的游戏材料，包括形状各异的彩板、纸片、小棒、金属环等，让儿童学习计算和造型。根据福禄培尔的观点，几何形体反映了事物之间相互联系统一的关系，是儿童认识世界的最好媒介；儿童在玩弄按各种几何图形制作的恩物的过程中，便渐渐地认识世界。可以说，恩物是儿童认识世界的一种工具，而游戏则是儿童认识世界的最自然合理的途径。第一是能使儿童理解周围世界，同时又能表达她对客观世界的认识。第二是每种恩物它必须包括前面的一切恩物，并且预示后面要出现的恩物。第三是每一种恩物要表现为整体的有秩序的概念。恩物—上帝恩赐物的简称.认为艺术工作是上帝赋予人的创造本能的表现形式。艺术教育的目的在于培养儿童艺术的欣赏能力和艺术修养，以便儿童能全面发展。福禄培尔认为，自然界是上帝对人类的恩赐，要让儿童认识大自然，就必须以大自然为基础制作各种玩具。恩物就是成人恩赐给儿童的玩具物品。
