大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基础教育课程目的观的问题，于是小编就整理了2个相关介绍基础教育课程目的观的解答，让我们一起看看吧。
上学教育的目的是什么？你希望自己的孩子从学校学习到什么？
有一次孩子班主任问到过这个问题，本以为会和老师发生一些分歧，想不到的是，孩子的班主任非常赞同我的观点。
看文字累 打字也累！老哥用视频来谈谈我对孩子读书的看法吧！
视频加载中...我认为上学受教育的目的是弄明白自己是个什么样的人，知道怎么样去生活。
而我希望自己的孩子从学校能学到这些吗？不行。
那为什么去学校学习呢？学习。
能学到怎么样去生活吗？不行。
那不是死结？不是。
破解死结的点在于在学习过程中，作为受教者，不断完善的方法论；不断修正自我的世界观。
希望能帮助到你！
上学教育的目的不仅仅是学到课本的知识，因为现在都是应试教育，不想学习好也没办法，既然去了学校学习，就应该把课本知识学好，这是最基本的。
光学好课本知识就可以吗，那是不可能的。最重要的是学到做人做事的道理，努力铸造自己的人格，良好的品性，坚强的意志，积极上进的心态。珍爱生命，懂得感恩。
具备这些品性，往往比只重视分数，重视学科教育重要得多。
教育，我认为除了教知识外还应当插入教学生做人。如今某些应试教育我有看法。就好比我自己小孩，学校除了拼命的灌输课本知识以外从未带领学生参加过红色教育，更别说去瞻仰什么伟人给烈士纪念碑扫墓啥的。历史课也仅仅停留在那一节课上。音乐体育课多半匆匆了事只想把剩余时间用来抓学习。尽管老师这样也是为了学生有个好的成绩，但作为学生家长我更希望学校能真正做到德智体美劳全面发展。一个人，丰富的知识能创造出更的科技和财富，但不会做人则是个祸害。例如那些国家花大力气高校培养出来的高学历人才，最后却给他人做了嫁衣。我想，如果从小就对孩子多些爰家爱国的教育或许那些利己主义的事相对会少很多。我不希望孩子的教育只停留在书本知识上，更多的想看到他日后懂得大事大非不忘本。做个对家对社会乃至对国家都真正有价值的人。
我是韩老师的语文课堂。很高兴能回答这个问题。
我认为上学的根本目的是学做一个身心健康的人、掌握一项工作技能和形成科学的三观。如果这三者你都没有从学校教育收获到，那么你的生活必定很惨淡。而事实是大部分人都可以做到。
无论知识学多学少，先学会做人！做一个正直的人，做一个身心健康的人。
正直的人不会做违法的事，对人对社会都有利，相反如果不正直，就会对别人或社会或多或少造成影响！
健康的身体是第一。只有身心健康，才能爱生活，爱周围的一切。一个心里充满爱的人，生活必定都是阳光。
所以，无论学业怎样，先学做人，做一个正直的人，做一个身心健康的人！
为什么要供孩子上学？为了考大学。为什么考大学，为了将来有份好工作！
上大学，说白了就已经定了将来到社会上的工作。
专业决定工作方向。其实，上学是最低成本的努力找个好工作的方法。上15年学，既能学到很多知识，又能找一份好工作，何乐而不为呢？你还是没有尝到生活的艰辛，当你在烈日炎炎下工作被太阳晒得全身脱一层皮时，你就知道生活本来很难，一旦你不好好学习，生活将会更是一团糟！
所以，上学无疑成了很多人脱贫的最直接的法宝。运用得到，终身收益！
什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？
您好！很高兴回答您问题。
《中华人民共和国义务教育法》第二十九条：教师应尊重学生人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
学生是一个完整的生命个体，个体之间就会存在差异，作为教师应因材施教，促进学生的充分发展，、全面发展。体罚是明令禁止的，那么何为体罚呢？何为变相体罚呢？教师能不能惩罚学生？
1、体罚：对学生进行身体上的惩罚，比如：打手心、打屁股、罚站、罚跪等。通过这样的教育方式让孩子听话，对学生身体上不仅会产生影响，而且学生心灵也会受到危害。素质教育提倡：老师与学生之间需要相互尊重、赞赏、民主，并不是一味地要求学生怎么做；
2、变相体罚：要求学生罚抄、罚做、讽刺挖苦、等。这种对学生心灵上的伤害超过体罚，对学生人格也是严重的侮辱。教师要学会换位思考，才能更好的培养优秀的学生；
3、教师能不能惩罚学生？答案是肯定的，不能！那对于调皮捣蛋学生怎么办？我想说，只要你从事教师岗位，永远都避免不了会遇到调皮捣蛋的学生。至于怎么应对，建议在教学中逐步摸索出一套方法吧，毕竟每位老师都有“制服”学生的办法。
多和学生交流，了解学生状态。这就是为什么现在的教育对老师的要求会更高！不能打，不能骂，那就和平共处吧，和平共处那就终身学习，反思教育经验吧。
现在的老师都知道无论是体罚或是变相体罚都是不允许的，老师教育学生的方法多种多样，但是，如果因为管教学生，给学生造成身体或者心理上的伤害，就是触摸到了教育的红线，不但会给学生带来影响，而且也会给老师本身带来很多问题。题主所问，什么是体罚和变相体罚，到底应该怎样去界定？小编作为有多年教学经验的老教师，对此是这样理解的:
第一，体罚是指无论老师采取了什么样的教育方式，都造成了学生身体上的伤害或者疼痛的感觉，通常表现为暴力的形式:（1）对学生进行拳打脚踢，揪头发打耳光等。（2）利用班级所谓的约定，对犯错误的学生用戒尺打手心，包括让学生互相打。（3）罚跪、罚蹲马步、头顶书本站墙根等形式，长时间的折磨学生，虽说没有直接对学生打骂，但是对孩子的伤害程度不可小视。当然，还有其他的多种体罚形式，这些都是我们老师在教育学生的工作中应该多加注意的，如果因为自己不当的工作方式，对学生造成伤害，给自己带来困境，我认为都是不应该的。
第二，变相体罚通常是指除了暴力以外的对学生的其他体罚方式，这种方式同样会给孩子带来心理上的伤害和阴影，影响孩子的健康成长。比如，（1）罚操场跑圈，有的老师在不了解学生健康状况的情况下，冒然罚学生跑十圈甚至二十圈，这种做法是非常危险的。（2）罚抄作业、抄课文、抄单词等机械的抄写行为，一次抄写很多遍，没有任何实际作用，只是惩罚而已。（3）罚学生交班费，强制让学生为班级做公益等。（4）罚学生打扫卫生，不怀善意的打扫厕所等。
总之，老师在教育学生的过程中，一定要注意方式方法，及时与家长沟通，通过细致的思想工作达到感化学生教育学生的效果。
1、什么是体罚？就是对一个人进行外力的打击，如用棍棒，拳打脚踢，对一个人的身体进行伤害，使被打的人皮肤或骨头造成损伤，皮裂骨折及体内出血等。
2、什么是变相处罚？
强迫一个人在烈日下暴晒，不允许喝水，强迫一个人干超出人体能力的体力运动或者通过语言的方式进行辱骂、抵毁，羞辱等言行。
3、老师能不能惩罚学生？一开始我认为老师是可以惩罚学生的。但是，通过全国各地相继报道的老师惩罚学生的视频后，我改变了原来的想法。觉得老师不能惩罚学生。为什么这样说呢？本来，老师惩罚学生的目的就是要令学生懂得遵规守矩，不违反校规班规，认真听课学习，做一名遵纪守规的三好学生。在惩罚过程中达到教育学生守纪律的目的。现在不赞成老师惩罚学生是：现在的老师惩罚学生已经超出了教育学生的范围。打一二下是为了让学生记住，不听话是要被惩罚的，痛在皮上，印在脑海里。惩罚只是手段，教育才是目的。可惜啊，老师对学生的惩罚手段大大的超出了教育的目的，对学生疯狂的拳打脚踢，为了发泄老师心中的愤怒，双目烈火，早已把教育学生的目的忘记得一干二净啦，学生已经表明自己错了老师还不放过学生，非要把学生打得皮开肉绽，骨折，甚至把学生打至终身残废也再所不惜。早已把法律《未成年人保护法》拋到脑后。这可是违法犯罪的行为啊！当然这种行为只发生在个别老师的身上，不能代表所有的老师都会这样。但是，就这么个别的老师的恶劣行为已经警示所有的老师，对学生的教育不能只是用单纯惩罚来处理，三观教育才是教育学生的目的。学生没有好的品德，分数再高也会迷失人生的目的。
到此，以上就是小编对于基础教育课程目的观的问题就介绍到这了，希望介绍关于基础教育课程目的观的2点解答对大家有用。