题主提出上小学二年级的孩子，不爱听课怎么办？这个问题在很多学生中都存在，也让很多父母困扰不已。晓晓思量了很久，吃饭的时候，也请教了有30多年小学教学经验的妈妈。现在来回答一下，权且当做抛砖引玉吧。
一、小学低年级孩子不爱听课的表现孩子不爱听课，总会有一些表现，常见表现有以下几种。
孩子的注意力，很容易北周围的事物打断、吸引。教师外的一些吵闹声，树上的一只喜鹊都很容易吸引孩子的注意力。眼睛看着黑板，思绪早已不知飞到哪里去了，也许是想着家里的奥特曼，亦或超市货架上的芭比套装。一直在课桌底下玩一个小玩具，或许这个小玩具，仅仅是一张纸。总是有和其他小朋友想说话的冲动。以上是常见的一些孩子不爱听课的表现，对照一下，您家孩子有没有这方面的表现呢？
二、那么孩子上课不爱听课的原因都有哪些呢？教学的主体是学生和老师，学生爱不爱听课和学生自身以及相关课程老师有着直接关系。同时对于小一点的孩子的学习，家长也发挥着重要的作用。因此我们找原因就从老师、学生、家长这三个方面来着手。
孩子不爱上课，源自老师的可能原因。
有些年轻或者年老的教师，由于自身或者学校硬件条件等方面的原因，导致孩子们不喜欢上老师的课。
1.老师的授课风格。
◆有的老师的授课分科属于风风火火型，一节课45分钟，风火型老师噼里啪啦，十多分钟，不用二十分钟就把当天计划授课内容讲完了。学生们的思绪跟不上老师的节奏。尤其是对于一些年轻的、刚毕业的老师来说，很容易犯这种激进冒失的错误。
◆有的老师的授课风格是平铺直叙、不紧不慢型。全程上课一个音调，没有一点波澜，同学们听课听得昏昏欲睡，毫无生机。
2.老师的授课方式。
◆传统的填鸭式教学
填鸭式的教学存在很多年了，但现在这种教学方式还是存在的。老师一味的给孩子灌输知识，这是孩子所不喜欢。
◆缺少互动的自嗨式教学
老师在课堂上很入情的讲授着知识，忽略了和学生互动。
◆不常用多媒体教学
多媒体教学有着其生动、直观的特性，有的教师不喜欢或者不会用，而低年级孩子更喜欢直观的学习、直观的理解。
3.老师没有很好的把握住学生的学习特点。
二年级的学生，比一年级的学生只大那么一点点。学生还多数处于形象记忆阶段，对于一些需要理解的知识，学生们掌握的还不是那么到位。同时二年级学生还处于，活泼好动、喜欢玩的年龄段。在学生玩、在玩中学、很受低年级学生的欢迎。孩子不爱上课自身方面的可能原因。
孩子不爱学习，有可能是孩子自身有问题，比如当前认知限度、注意力不集中、缺乏规则意识、对学习没兴趣等。
1.当前的学习内容难度，超过了孩子的认知限度。
每个学生的学习能力是不同的，或许当下的学习内容对于孩子来说比较难。超出了孩子当前的认知范围。孩子上课听不懂，自然也就不爱听课了。
2.孩子的注意力不集中。
注意力时长随着孩子的年龄增长而增长，但到达一定范围就会产生瓶颈，不在向前发展，同时注意力这是可以培养的，父母可能没有很好的培养孩子的注意力。
3.孩子缺乏规则意识
一切事物的运行都是遵从一定规则的。很多父母以为孩子还小，不必教授孩子太多，对于孩子的规则意识欠缺一定的培养。孩子上学的时候，就不会遵循课堂纪律，在底下搞些小动作，不好好听课。
4.孩子对学习没有兴趣。
学习本身就是一件枯燥乏味的事，如果教师的教学方式枯燥、教学内容没有意思，那么孩子们怎么能喜欢上听课。没兴趣，自然就不会喜欢上课。
父母要及时发现孩子有哪些问题，找到了，及时解决。
5.孩子可能不喜欢某个老师。
孩子通常是任性的，有时候不喜欢什么，就是不喜欢什么。同样如果孩子不喜欢这个老师，那么这个老师的课，也就不喜欢听。
孩子不爱上课，源自父母方面的可能原因。
孩子不爱上课，很可能有来自父母方面的原因。有些家长不重视孩子的学习、有些家长不注意培养孩子的规则意识、有些家长缺乏对孩子学习习惯的培养。
1.家长不重视孩子的学习。
有的家长认为，孩子学习是孩子自己的是事，是学校的事，和家长没有一点关系。家长不关系孩子的学习情况，孩子学得好不好，家长也懒得去了解。于是很多孩子选择上课不好好听讲。
2.家长没有培养孩子的规则意识。
小孩稍微能够听懂大人说话的时候，家长们就可以开始考虑培养孩子的规则意识了。比如，玩滑梯的时候，需要一个个的派对，不可以推其他小朋友。吃饭的时候不允许敲打餐具等等。
对于上学，最起码有课堂纪律，如果孩子小时候没有培养规则意识，到一、二年级上学的时候也就不会遵守课堂纪律，不好好听课。
3.家长缺乏对孩子学习习惯的培养。
孩子小的时候，家长就要注意培养孩子的各种良好的习惯。比如物品哪里去就放回到哪里的习惯，做作业前，要把无关学习的物品，统统拿离视线。一次只干一件事的习惯、认真听讲的习惯等等。
如果家长有以上问题，请好好的思量一下，为了孩子，做父母的的也要不断的学习进步，以给孩子正确的引导。
三、孩子不爱听课如何应对？孩子不爱听课，我们还是从老师、学生、家长三个方面来考虑。
老师怎么做，才能让孩子喜欢听课。
孩子不爱上课，作为老师可以从学生特点、多媒体教学、引入游戏，小组讨论，引导提问互动等方面考虑。
1.把握学生的学习特点。
不同年龄段的孩子的特点是不一样的。小学二年级的孩子的思维模式还处于形象思维阶段，老师在开展教学活动的时候要充分考虑孩子孩子的思维模式，多用图形、图像、图画等方式教学。
2.应用多媒体教学
我们小的时候，老师教学的时候，只能用粉笔、黑板等基础教具教学。现在中小学基本都配备了多媒体教学设备，应用多媒体教学设备可以更加立体的呈现课堂教学内容，通过动态图，动画等方式，可以更形象的展示课堂学习内容。对于二年级正处于形象思维阶段的孩子，是很好理解的。
比如，老师课堂教学《咏柳》这首诗，应用幻灯片的方式教学，碧玉妆成一树高，配一副春天柳树整体图。万条垂下绿丝绦，画面缩小聚焦到柳条。不知细叶谁裁出，画面再次缩小聚焦到柳树的嫩嫩的新叶上。二月春风似剪刀，画面切换到微风，剪刀?。
3.结合游戏学习。
孩子们是很喜欢游戏的，教学过程和游戏结合，可以充分调动学生的积极性。
一个数学教学的例子。比如学到3的倍数问题，可以这样设置，学生们坐着喊出数字1,2……遇到3的倍数时，不喊具体的数字，而是站起来说跳过。于是就有了这样的游戏效果，学生A坐着喊1,学生B坐着喊2,学生C站起来喊跳过……，熟练以后可以加快速度。
再来说一个语文的例子。学到反意词，可以将不同的词语分发给不同的学生。然后让学生站到教室的前排，学生互相找反义词，找到后两人站在一起。找错的小朋友要表演节目哈！
4.小组讨论学习。
学习被除数、除数、商、余数的时候，很多学生很难理解这几个概念。老师在教授基本概念，讲解例题后，引入小组讨论学习。
有6个草莓?，每个盘子可以装2个?草莓，问需要几个盘子？
有7个草莓?，每个盘子可以装2个?草莓，问需要几个盘子？
孩子们通过具体的事例，分别了解被除数、除数、商、余数的概念，引入相互讨论，可以充分调动学生学习的积极性。
小于组讨论过程中，很多学生都是很喜欢表现的。有时候学生会坚持自己的想法，也是培养学生独立思考的一种很好的方式。
5.教学过程中，多互动。
老师在教授新课时，要提前备好课，考虑真实上课时，在哪里引导性的设问，如何设问。提问是一种很好的互动方式，通过问答，理解、掌握学习的重点、难点。
以上几点，都离不开学生的兴趣点。教学过程中有，激发学生的学习兴趣，学生会主动学习，主动参与课堂教学，不听课，不想听课的现象自然就少，乃至没有了。
、如何让孩子能够好好听课。
1.培养孩子的学习兴趣。
每个孩子都有自己的闪光点，作为老师、父母要擅于发现孩子的闪光点，给予正向评价。
比如孩子画画，评价孩子画中哪一点画的比较好，想找优点总能找出孩子的优点。或许，你的肯定，锻炼了孩子的专注力，成就一位成就不凡的画家也未可知。
找到优点。正向评价，放大，给孩子前进的动力。
2.孩子不喜欢老师，父母要用智慧去解决。
一个玩具，孩子不喜欢了，换，一件衣服孩子不喜欢了，换，孩子不喜欢老师，能换吗。多数情况下是不能换的。那么给孩子换班级、转学，可以吗？我想也是不行的吧。
一个孩子不喜欢老师，家长智慧解决的完美例子：
邻居家的孩子三年级，他们班的数学老师因生产的原因，不能教他们了，换来一个新的数学老师，孩子不喜欢。上课老是睡觉。这可急坏了孩子爸妈。一天孩子的舅舅到访，他对孩子说，你不喜欢你们数学老师，那你能不能挑出你们数学老师的毛病。于是孩子开始找老师的毛病，为了能够找到老师的毛病，孩子课前预习，上课认真听讲，课后还好好复习。最后数学学得超级棒，还得了班级第一名。
对于发生在孩子身上的一些事情，父母切不可简单粗暴的解决，遇到问题的时候，要擅于应用智慧去解决。对于自己不能解决的可以请其他人来帮忙。
家长要建设孩子的学习。
1.培养孩子的规则意识。
宇宙万物运行离不开规则，我们的生产、生活、学习等也遵循一定的规则展开。不了解规则，不懂规则，将直接影响到我们的学习，生活。
父母在孩子小的时候就要注意培养孩子的规则意识。比如玩滑梯要排队，过马路要看红绿灯，吃饭的时候不可敲击碗筷……。
当孩子上学后，老师就会告知孩子，要遵守校规校纪，要遵守课堂纪律，上课认真听讲，不能有小动作……。
家长在孩子小的时候就慢慢的给孩子灌输规则意识，孩子自然就会有遵循课堂纪律，认真听讲的意识。
2.锻炼孩子的注意力的一些游戏。
孩子们最喜欢游戏了，那我们就从锻炼孩子的注意力的听觉、视觉、触觉方面着手，找一些听觉类、视觉类、触觉类游戏，锻炼孩子的注意力。
.锻炼孩子注意力的听觉类游戏。
从家里找一些器物，如水杯、小盆，积木、书本等，用手敲击，通过不同的声音辨别不同的物品。
.锻炼孩子注意力的视觉类游戏。
迷宫游戏，让孩子想办法从入口进去，找到出口。可以用图画的形式或者自己用积木搭个迷宫。
.锻炼孩子注意力的触觉类游戏。
找一个小盆，把小篮子，把不同的物品放进去，然后用布把小盆或小篮子遮住，让孩子背过去摸小盆、小篮子里的东西。摸到了，说出物品的名称，看是否正确。
网上有很多可以锻炼孩子的注意力的游戏。有心的家长朋友可以搜索一下。
3.场景记忆。
低年级的孩子，应用场景记忆这个学习方法很好。
我们举个例子。学习《我家住在大海边》这首诗的时候，可以这样教孩子。我们可以给孩子这样讲，天蓝蓝。天是遥远的、无边无际的，范围很大；海蓝蓝，海是巨大的，但是范围比天是小了，紧接着我家住在大海边，由大海到大海的一个边，范围更小了；海边有个月亮湾，范围进一步缩小；湾里有条打鱼船，画面再次缩小；船上有位老爷爷，已经将画面转移到爷爷身上；最后他的故事讲不完。
家长给孩子讲解的时候，可以配合动作展示，加深孩子的记忆。
通过场景记忆，孩子记忆的更快，更牢固。
对于孩子的学习，家长要具有主观能动性，要主动规划、建设孩子的学习。科学的教育孩子，为孩子的成长助力。
【结束语】：学习能力是诸多能力中的基础能力，只有学习能力强，其他的能力才可能有突出的表现。对于孩子的学习，孩子不可能无师自通，让孩子自己去摸索也是不现实的。因此在教育孩子的过程中，父母和老师要发挥好引导、教育的作用。尤其是父母，在教育孩子的过程中，更应该发挥主观能动性，充分应用自己的智慧，为孩子的学习铺路搭桥。
