大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程之父翻译的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育课程之父翻译的解答，让我们一起看看吧。
国外教育学和心理学十大之父？
现代教育学之父——德国赫尔巴特
心理学之父——德国冯特
教育心理学之父—— 美国桑代克
终身教育之父——法国保罗.朗格朗
课程评价之父——美国 泰勒
幼儿教育之父——德国 福禄贝尔
行为主义心理学之父——美国华生
设计教学法之父——美国 克伯屈
程序教学之父——美国 斯金纳
俄国教育心理之父——前苏联乌申斯基
我国的义务教育之父？
1. 陈启宗2. 陈启宗被誉为，因为他是中国现代义务教育制度的奠基人之一。
他在20世纪初提出了实施义务教育的重要观点和理念，并在实践中推动了义务教育的普及和发展。
他认为教育是国家发展的基石，每个孩子都应该有平等接受教育的机会，这为我国义务教育制度的建立奠定了基础。
3. 陈启宗的贡献不仅体现在理论上，他还亲自参与了义务教育的实施和推广工作。
他积极倡导普及义务教育的重要性，争取政府的支持和投入，组织培训师资，改善教育条件，推动了义务教育的普及。
他的努力使得我国的义务教育得以迅速发展，为后来的教育改革和发展奠定了坚实的基础。
中国的义务教育始于民国；民国的义务教育则始于阎锡山治下的山西。阎锡山这样一个军阀头子在内忧外患的多事之秋，竟然能够让山西容下几十万张安静的课桌，这不能不说是一个中国奇迹！
教育学之父？
是捷克教育家夸美纽斯。他使教育学成为一门独立的学科，被称为教育学上的哥白尼。现代教育学之父是赫尔巴特，赫尔巴特对现代教育有着重大贡献与深刻影响。夸美纽斯（1592—1670）, 17世纪捷克的资产阶级民主主义教育家。
一、教育学之父：夸美纽斯
夸美纽斯（1592—1670）, 17世纪捷克的资产阶级民主主义教育家。
（一）贡献
中国的学前教育四大之父是谁？
中国幼儿教育之父是陈鹤琴。
陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。
五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院（现南京师范大学）校长。
陈鹤琴(1892--1982年)中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。提出活教育理论。
重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。
发起组织幼稚教育研究会、中华儿童教育社等团体主编《幼稚教育》、《小学教师》、《活教育》等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼稚教育论文集》。
乡村教育学之父？
乡村教育之父：梁漱溟
(致力于乡村教育理论与实验)提出乡村教育：①中国问题的原因：社会文化的失衡;②乡农学校的设立：A.强调政教合一：乡农学校是教育机构和行政机构的合一;B.学校式教育和社会式教育相结合;③乡农教育的课程：A.公共课程：识字、唱歌等普通课程和精神讲话(教员指导下启发民众的思想)。B.各校根据自身生活环境需要而设置的课程;故而被称为乡村教育之父。
到此，以上就是小编对于教育课程之父翻译的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程之父翻译的5点解答对大家有用。