大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于媒介教育课程后的感受的问题，于是小编就整理了2个相关介绍媒介教育课程后的感受的解答，让我们一起看看吧。
利用媒介学习的例子？
诗词大会上的闯关答题，博物馆里的屏幕互动，故宫出品的《绘真妙笔千山》等APP，以及爆火后已经出到第二部的《谜宫》系列解密书，这些都是通过游戏的方式来进行诗词和历史文化的学习。
在这些游戏中，你可以扮演李府的随从、侍女，扮演来访的翩翩少年，甚至可以扮演李清照本人，通过尽可能还原的时代场景和装束，“亲自”参与到诗词创作前后的故事中，通过和其他人的对话和动作互动，感受一个天真纯洁、感情丰富却又矜持的少女形象。这种方式可以增强学习的趣味性，提高学习效率。
如需了解更多，建议查阅游戏与学习方面的文献资料，获取更多有用的信息。
现代教育媒体的特点有哪些？
现代教育媒体的主要特点是利用电子屏或投影的频率非常高。他的优点，是比较方便，节约时间也比较环保。但需要注意保护小学生的视力健康，长时间使用电子屏幕或投影后，课间组织学生做眼保健操，户外活动，或者远眺。做到德智体全面发展。
现代教育媒体的特点有：
1、呈现力。指媒体呈现事物信息的能力。主要表现在空间特征、时间特征、运动特征、颜色特征、声音特征等方面。
2、重现力。指媒体不受时间和空间的限制，重现信息的能力。按重现的方式不同又可分为即时重现和事后重现。
3、受众面。指把信息同时传送给受众的范围。按范围大小又可分为有限受众和无限受众。
4、可控性。指使用者对媒体操纵控制的难易程度。
5、参与性。是指在实施教学过程中，学生参与活动的特性。可分为行为参与和感情参与。
1. 现代教学媒体的形声性。现代教学媒体不仅可以传递文字、语言和静态的图像信息，还可以传递动态的图像，通过对教学信息“图、文、声、像（活动）”一体化的达成和实现，提高教学信息的直观性和表达能力，让学生的感官能够生动、形象、具体地接收和感受教学内容，有效激发学生学习的兴趣，进一步提高教学质量和效益。
2. 现代教学媒体的再现性。再现功能是现代教学媒体的一大优势，它能根据教学活动的需要，灵活调整所要表达事物的大小、远近、快慢、虚实，让教育教学活动中需要的相关事物、现象和过程能够不因时空限制而及时地再现于课堂。比如，地球的自转和公转、日食月食、蚂蚁洞穴、异国风光等，都能够借助现代教学媒体更好地表现，还能做到重点突出、可見度大，极大地提升了教学的深度和广度。
3. 现代教学媒体的先进性。现代教学媒体是在现代科学技术的大背景下产生的，它和现代科学技术一样有其先进性。首先，作为教学工具的现代教学媒体种类越来越多，体积越来越小，轻巧便利化发展，功能越来越完善、越来越强大。随着科学技术的不断发展进步，现代教学媒体也在向综合化和现代化的方向发展，现代教学媒体的先进性表现得越来越明显。
4. 现代教学媒体的高效性。现代教学媒体和传统教学媒体相比，其高效性主要表现在三个方面，一是教学活动中对教学内容和信息的传输效率高，二是在现代媒体教学背景下学生接受知识和信息的效率高，三是在现代教学媒体的支撑下学生对接受的信息记忆效果较好。这些都体现了现代教学媒体在教育领域的重要作用。
5. 现代教学媒体的普遍适应性。现代教学媒体具有适应各种年龄阶段教育的普遍适应性，不仅能够运用于幼儿教育、义务教育、高中教育，高等教育、成人教育、继续教育也是它施展身手的地方。
到此，以上就是小编对于媒介教育课程后的感受的问题就介绍到这了，希望介绍关于媒介教育课程后的感受的2点解答对大家有用。