大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育课程的课件的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育课程的课件的解答，让我们一起看看吧。
孩子13岁，正是叛逆期，希望大家分享一下叛逆期的孩子应该怎么教育？
初中生的叛逆期就是我们常说的“青春期”。“青春期”撞上“更年期”，都想说了算，不难才怪呢！
1.孩子不听话或犯错误，家长认为：孩子是“青春期”，过了这一段时间就好了。“更年期”出现各种症状有的还需要药物调节，否则过后会留下病根，孩子处于“青春期”一样需要情感疏导，否则在孩子以后成长过程中，也会留下遗憾。但孩子“叛逆”不是犯错误的借口，不是提无理要求的挡箭牌，更不是家长妥协的理由。
2.孩子在外人眼里很懂事，就是在家里“蛮横不讲理”（也有的表现在学校），为什么？平时谁“溺爱”，孩子就冲谁“叛逆”。以前家长事必躬亲，现在孩子认为自己长大了，自己的事情自己做主，“凭什么都听你的”。家长没有与孩子一起成长，不放心，不习惯，甚至感到很伤心……是时候“放手”了。“微观”调控吧！
不说了，说多了也没用。因为孩子成长并不是“吃饱不饿”，“挣钱给你花”，“帮你做事情”那么简单，是很难很难的，单纯的效仿无济于事。“管”和“放”要恰到好处，教育也是一门艺术，一门学问。家长要不断学习，揣摩，进步，想让孩子成为什么样的人，身体力行影响孩子吧。让孩子学习，你玩手机，美其名曰陪孩子，谁都觉得不！公！平！
多谢邀答。13岁往往正是读初二的时候，明显是青春期叛逆——又称“初二现象”。恭喜题主，你家孩子发育正常，正在长大，不久的将来，如果不出意外，就会超越你——后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝！
如果你的孩子一直很乖，风平浪静，无所作为……你倒应该担心！接下来的问题，就是怎么以平常心对待孩子的成长、成型。
生活中，不理大人，不说话，还常顶嘴，与大人对着干；学习上两极分化开始严重……这些都是青春叛逆期孩子的主要特征，也是多数家长和老师心中最大的“痛”！
此时他们正处于心理的“大变频”时段：有人开始“不按常理出牌”，成绩越来越差；有人动不动就顶嘴、逃学、吸烟、爱打扮、好面子……同时也对很多事有个人的观点、认识、见解，很不容易沟通，不轻易服从师长（尤其是妈妈、爷爷奶奶等）的指导和批评。
诚然，现实中也有另一种学生，如那些自小就家教还好，父母都能公平公正处理问题，更能以身作则……那种家庭出来的孩子基本能稳住心态，越来越会学习、自觉思考人生，愿与优秀的人或事看齐，成绩往往就越来越好，看上去一下成熟了许多。
而另类者，却总会很在意自己在同学、老师、亲戚朋友等心目中的形象、评价和地位。表现为：染头发、男生养长发、女生化妆、结交陌生朋友、抽烟、早恋……注意了，这往往是某些学生学坏的第一步。
十三岁的中学生，是非观模糊，生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显……男生有时变得很小气，容易计较；女生相对较为成熟，但过于独立。
这时多数人喜欢出风头，却在长期低分数、不受待见的双重压力下，自卑，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。
其实，这种孩子也具有可塑性强、勇于追求独立等特征，也是教育的关键期。作为家长和老师要时刻关注关心他们，注意方式方法，最好单独找他们约谈，以免产生不必要的对抗情形，并防止他们说谎、寻衅闹事行为等。
孩子有了自己的主见，有自己的想法了，与大人的意见相左，所以首先要看到，孩子是长大了，大人应该用一种惊喜的眼光看待孩子的这个成长。然后心平气和地换个口吻和他(她)多沟通，相信会很快度过叛逆期的。
13岁叛逆特别强烈，我就在想“特别强烈”是有多强烈?
我更欣赏敢于与众不同、敢于“叛逆”的孩子。他们的生命力强，感情丰富，勇于坚持自己的想法，换言之就是非常有个性。我面对这样的孩子时，我会非常兴奋，对这样孩子非常感兴趣，如果塑造孩子得当一定一定是个“人物”!
所谓叛逆的孩子往往是遭遇了较强势的父母，小时候特别乖顺，父母没来得及适应孩子青春期的快速变化。有的孩子叛逆了没多久就偃旗息鼓了！因为父母太强大了！有的孩子仍然能量充沛，和父母对抗着，以至于彼此进入“你死我活”的痛苦死缠烂打模式。
如果是这样的“特别强烈”，建议家长寻找专业的经验丰富的第三方协助你们度过这个非常时期，各自进退，让孩子顺利成长快速退出“叛逆期”吧!
其实，越纠缠处理得当，未来亲子关系就越亲密和谐，所谓“不打不相识”嘛！
顺祝提问者早日解决此劫!家庭幸福!
谢谢悟空小秘书的邀请。叛逆期是人生的一个关键时期，而十三四岁的初中阶段，正是人生叛逆期的一个高峰期，这一时期的初中生正处于心理的过渡期，逆反心理的出现使他们容易产生一系列的思想道德问题。
在家不听父母话，在校不听老师话，扰乱课堂纪律，不完成作业，时有逃课现象，对学校提倡的事往往对着干，甚至不时搞点恶作剧或破坏公物，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能这么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。
对待叛逆期的孩子一般我会主动和他们谈心，交朋友，尊重其人格，发现闪光点，给予信任和鼓励，用其所长，启迪其自爱自强，确立适合学生实际的教育目标和要求。创造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。在和学生进行思想教育时，切忌偏颇讲道理，既要讲有利或好的一面，也要讲有害或坏的一面，引导学生进行逆向思维。
作为家长，要理解、信任和尊重初中生的独立性和责任感。学生进入初中后与父母的关系容易疏远，这是初中生走向成熟的开始，作为父母不要以自己的想法强迫子女改变兴趣，要以平等的姿态与同志和大朋友的身份与初中生交往。只有这样才能使孩子感到鼓舞，缩小父母与子女的心理距离。
总之，初中生叛逆期作为人生的一个特殊阶段，此阶段的思想道德教育对他们一生的健康发展具有极其重要的作用。要根据初中生叛逆期的心理发展特点，选择恰当的教育方法，恰当的教育时机，符合其自身特点的教育内容，才能取得好的教育效果。
到此，以上就是小编对于家庭教育课程的课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育课程的课件的1点解答对大家有用。