大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于当代名家教育课程的问题，于是小编就整理了6个相关介绍当代名家教育课程的解答，让我们一起看看吧。
近现代中外有哪些著名的教育家？
蔡元培:曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”。他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)
名言
“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”
陶行知:推行平民教育
1、行是知之始，知是行之成。
2、 教育是立国之本。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
杜威:近代美国教育思想家、实用主义哲学家，恐怕没有一个能够比得上杜威对美国及世界教育思想与实施
进步教育运动。
语文课程与教学论三大人物？
语文界的三位泰斗——叶圣陶、吕叔湘、张志公。这三位语文教育大家，并称为“语文三公”或是“语文界三老”。
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。江苏苏州人，他是我国著名的作家、教育家、社会活动家。
吕叔湘，江苏省丹阳人，他是我国著名学者、语文教育家。
张志公，河北南皮人，当代著名语言学家、教育家。
儒家、道家、佛家的现代著名学者有哪些，都出过什么书？
我个人认为,近代大德南怀瑾，囊括儒、道、释三家，通俗易懂，见地深刻，全面系统。非常适合初学者。大型书店均有售。
《论语别裁》
《老子他说》
《孟子旁通》
《易经杂说》
《易经系列传别讲》
《禅宗与道家》
《道家密宗与东方神秘学》
《静坐修道与长生不老》
《禅海蠡测》
什么是课程层次论？
古德莱德是当代美国一位著名的教育家，他对课程理论做了大量的研究，并且在研究基础上为课程层次建立了概念框架。在对课程概念框架的研究过程当中，古德拉德发现人们对课程的探讨实际上涉及了多个层次的不同内涵的课程概念。
在此基础上古德拉德对课程概念体系进行了划分得出了不同类型的课程：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。
1961年布鲁姆提出的教学目标？
本杰明·布鲁姆是美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长，是国际教育评价协会评价和课程专家。
二十世纪五十代，布鲁姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》;
六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》;
七十年代，他又提出“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。布卢姆提出的关于“人类特性”和学校教学的理论，曾经被列为美国“最有意义的教育研究成果之一”。
五个当代科学家？
世界五大当代杰出科学家
1 艾萨克·牛顿
牛顿爵士是一位英格兰物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士。他在1687年发表的论文《自然哲学的数学原理》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。
2 阿尔伯特·爱因斯坦
爱因斯坦——举世闻名德裔美国科学家，为犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论、‘质能关系’的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者(振动的粒子)——不掷骰子的上帝。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”。
3 伽利略·伽利雷
伽利略是意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说。他创制了天文望远镜来观测天体，他发现了月球表面的凹凸不平，并亲手绘制了第一幅月面图。先后发现了木星的四颗卫星、土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象等等。这些发现开辟了天文学的新时代。
4 托马斯·爱迪生
爱迪生(1847～1931)是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
5 詹姆斯·瓦特
到此，以上就是小编对于当代名家教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于当代名家教育课程的6点解答对大家有用。