大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基础教育课程所提倡的问题，于是小编就整理了3个相关介绍基础教育课程所提倡的解答，让我们一起看看吧。
任正非多次提到抓好基础教育的重要性，如何才能抓好基础教育？
任正非多次提到抓好基础教育，其中涉及两个问题：一是教育公平的问题，让偏远地区的农村孩子也能接受良好的教育；二是教育的价值观问题，是培养金融管理人才，还是培养数学家和物理学家？
按照品牌100分的理解，任正非所提到的基础教育问题，主要来自于华为在实际招聘过程中，很难招到优秀的从事基础研究的数学家、物理学家、化学家。正是有感而发，加之他一直关注偏远地区农村贫穷孩子的教育问题，所以才对教育非常关注。
教育公平问题
这不仅仅在中国有，在其他欧美发达国家也存在教育公平问题。本身，教育就是需要大量投资的事情，要么国家投资教育，要么家庭投资教育，总之，教育的成就是依靠强大的投资为基础的。从任正非的观点来看，就是给予贫穷家庭的孩子以公平的教育，他们跟城市里的孩子一样，渴望受教育，他们也同样会成为人才。
最近，国家开始加大力度农村落后地区师资力量的投入，这是非常好的现象。我们国家实施九年义务教育，至少让贫困地区能够完成九年义务教育，至少让贫困地区的孩子能够享受到基本的教育资源。
1、把老师工资提高，福利提高，权利提高！真正做到尊师重教！现在的孩子打不得，骂不得，都骑老师脖子上撒尿了，老是都没办法！
2、社会重视对基础科学，而不是只是为了追求应用！应该全民都重视基础教育，营造良好氛围
3、企业应该加大对基础理论专业人才的聘用，应该有企业的家国情怀和担当！不能单单追求利润和效益！加大研发资金的投诉，让更多基础学科的人才有的放矢！实现自我价值！
4、国家应该为基础教育做好宣传工作和铺路！把老师的选人，用人制度完善，让有能力，敢说，敢做的老师越走越远，让哪些懒政不作为，混日子坐等养老的人提前下岗！
抓基础教育，主要是各级教育部门的工作，我国的教育部门对这件事从来没有放松过，一直在抓 。改革开放以后，我国每年就读和毕业的理工科大学生数量，是美国的十倍，这些人才，都活跃在我国航空航天、计算机生产与制造等各种高科技领域和传统制造业领域。绝不是任正非说了要抓好基础教育，你转发了才会引起我国政府和教育部门重视。所以你根本用不着杞人忧天，画蛇添足。而且往往会拉一些心态扭曲、对改革开放和我国教育事业不满的混混们借机信口开河胡说八道一番。
谢邀！
责任方：（1）学校；（2）家庭；（3）社会。
怎么负责？大方向上——
学校：立德树人，德育教学两手抓，两手硬。
家庭：以身作则，家长树立榜样，抽空陪孩子学习、做好校外辅导员。
社会：做好道德法制宣传；提供理论联系实践课堂；科普工作；积极劝学。
具体责任人工作？
老师：严厉并尽职尽责，不断提高教学水平，同时要以身垂范、甚至做好榜样；
父亲母亲：严厉并辅助学校的教育和学习，安排时间陪伴孩子，以身垂范做好榜样；
社会各界：响应全国一盘棋的号召，以身作则提供和维护一个德学的大环境。
我觉得抓好基础教育主要的是对科学知识知其然也要知其所以然。其中非常重要的是每科学科的发展历史，了解了历史，才会真正的知其所以然。
大学时候学习一门数学叫线性代数，考试时候考了满分，但是里面很多概念都没有真正弄明白。概念描述什么都能看懂字面意义，做题也都会做，但是感觉就是没有弄明白。好好的，整那些东西干什么。后来看了一本有关学者写的线性代数理解的书，从最简单的数学讲起，慢慢讲到线性代数里面的知识，当时看的时候有种豁然开朗的感觉，很多以前没怎么理解的，看了书之后，理解要深了很多。
还看过一本物理学量子力学方面的科普，作者将量子力学发展的过程、各个科学家观念的冲突等等都捋一遍，那时候感觉以前课本学的太过于浅显了，完全没有看完科普书后那种总体的把握。有了总体把握理解，才能真正明白一个学科的问题，为什么这个问题对这个学科重要，另外的问题没那么重要。
总之，我觉得随着教育的深入，对相关学科总体把握理解也逐渐深入，这才是抓好了基础教育。
基础教育和职业教育的区别是什么？
基础教育，举个例子就是九年义务教育，是要求都要必须上的。是国之根本，是我们进入社会之前的一个积累过程。
职业教育呢，就是我们在成长过程中，逐渐明白了自己的兴趣所在，比如教师、厨师、一些工程师等等等等。这是我们进入社会的敲门砖，不会被强制要求，培训完全出于自愿。
怎么样，大家有想清楚自己未来想要从事什么行业么？
任正非说“国家的强大是基础教育的强大，国家的未来是教育”，怎么理解？
非常赞同理解任正非先生的说法！
习近平总书记也说过：教育兴则国家兴，教育强则国家强。一栋大厦能建多高，取决于它的基础教育有多牢固，而不是它的屋顶有多尖。基础教育是一个国家的基础，需要经年累月地去夯实、去奠定。
其中素质教育是基础教育的基础，给北大清华输送一流生源，中国必须从基础着手，花二三十年，彻底改变一代人以考为本的学习方法和思维方式，从小培养孩子的独立性、创造性、批判思维、质疑精神、探索意识、实践能力……从根本上改变人才的素质。素质教育是从根本上去发掘人的素质，育化人的素质，升华人的素质……当世界上最大的“人口大国”变成世界上最大的“人才大国”之时，就是中华民族腾飞之日！
不重视教育的国家，不会获得发展，不重视学习的民族，不会有什么前途，国与国之间的竞争，本质上拼的就是教育，国家要重视社会教育、教育资源，我们作为普通人，应该重视自我教育。为了能科学的提出基础教育的建议，任老总还自掏腰包请权威机构的专家对中国的基础教育状况做调查研究。全面加强基础教育，全面普及现代教育，是中国能实现民族伟大复兴的最快途径！
祝福我们的祖国早日站上世界之巅！
对啊，这是很浅显的道理。中国及世界其它优秀民族数千年来的发展早已证明，教育是一个小到家庭丶大到民族丶国家发展强大的根基，这还需要用“之乎者矣”去八股式地阐述么？
”教育”的基本含意包含两层意思：一是知识的学习；二是技能训练。通过知识学习丶技能训练所获得的智慧和能力。
没有知识的学习，我们连男女厕所都无法辩识，没有技能训练，我们连筷子也不会用，只能本能地用手抓，用嘴啃，这不需要过多解释。
首先，无论在哪个国家，教育兴邦都是基本的国策，没有任何一个国家是不重视基础教育的。
任正非这么说，是因为任正非在华为多年来就倡导做产品需要有核心科技，例如核心硬件和软件。华为很明显，无论做什么产品，都走的是技术流。凡是涉及技术，就需要有受过高等教育的技术人才来研究，去开发。所以任正非深深的明白，人才的重要性。
技术是华为走在通信科技前列的立足之本，而技术强大的基础在于技术人才的创新和研究，而技术人才诞生的摇篮就是基础教育，基础教育越强大，就能涌现越来越多的技术人才
基础教育是一个国家强国的基础，没有一个国家不重视基础教育，我们来看看我们的邻国印度的情况，在大多数人的心里，对印度的印象，可能是又穷又破人民还喜欢没事跳舞的地方，印度的基础教育的确离中国还差的很远，但是近些年来，印度越来越重视基础教育
印度盛产 IT人才，据统计，美国硅谷有16%的印度人和印度-美国人，这说明印度的高等人才也是非常的多。经过多年的努力，印度儿童的入学率达到了95%，虽然印度的基础教育离中国还有相当大的距离，但是毫无疑问，基础教育对印度来说，也是非常重要的。
任正非老先生这句话“国家的强大是基础教育的强大，国家的未来是教育”，其实是对“钱学森之问”的一个启发和解答。
什么是“钱学森之问”？
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”就是非常有名的钱学森之问。说我们的各个大学培养出来的人才，到了具体的岗位上，感觉用起来不顺手。这是钱老从他的实际工作中发现的一点，即使是清华、北大的学子到了他的岗位上之后，发现还需要培养，不能够很好地胜任工作。
当时大学校长们对此也争论很多，说需要引进先进的科学仪器，需要筹建实验室等等，但是对基础教育的重视度却不够。
这一次任老先生提出“国家的强大是基础教育的强大”，正好给我们大家一个启发。一个国家的教育，人才的培养机制，一定是靠基础教育的沉淀才能在大学的时候有结果的。大学是果，基础教育是生根、发芽、成长的核心过程所在。
我个人在猜测，或许是任老先生的华为公司，因为需要投入大量的科研经费，但是在人才方面却难以满足，是任老认真思索所得出的一个结论。这与当年钱老在一线做科研是非常相似的，越是站在那个位置上，才越能察觉到教育的关键点所在。
中国什么时候能拥有一批世界一流大学？
曾经有一个外国教授（姓名已经不记得了）到北大演讲，有人就问他“中国什么时候能拥有一批世界一流大学？”，他回答说“至少要20年、30年”。
为什么是20年、30年呢？一种是我们的大学认真办学，向世界一流靠齐，需要努力20、30年；另一种是现在就把基础教育做好了，等到这批孩子长大了，也就是他们读大学的时候，就创办出来世界一流大学了。两种方式，所指的方向却是完全不一样的，我更偏向于把基础教育做好，孩子们长大后自然办出世界一流大学了。
我们现在的大学条件，说句实在话，即使与国际大学相比，在条件上或许有所差距，但这种差距不是根本性的差距。只有人的素质才是根本性的差距，如果连人的差距都不能缩小，即使外在条件办得再好，也无法拉开彼此的距离。
当我们把基础教育做好了，我们的学生素质从根本上提升了，接受大学的教育时，才会真正培养出社会、国家所需要的人才来。那个时候，我们才有可能拥有“世界一流大学”。
结束语
基础教育对于一个国家来说非常非常重要，正如任正非老先生所说“国家的强大是基础教育的强大，国家的未来是教育”。我们只有把基础教育工作做好了，把人的基本素质打扎实了，将来才会拥有更多无限的可能！
个人简介：@童教雷鸣（公众号童教雷老师），从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，做简单的事，坚持做，欢迎关注！
弱小从事科研，
有点差异看法：
全球政教观念没有统一；
各地社会体制自相矛盾；
多种世袭文明独尊深化；
私欲法治总护眼前权面；
好多人维知识不知真假；
时困多元道理说啥都有；
多样教育都想普及己础；
古今目的文明正反难新。
任正非真人才！是国人的骄傲，他说得好，做得更好！有眼光，有前瞻，有战略，更有战术！老骥复枥，志诚高远！率先垂范为国为民生命不息战斗不止！胸怀大度袒荡为人，人性管理自己只要1、4%的股份，遇难职工补偿100万，过去因故死去的给了20万，50万的，今天一律加补到100万。几人能做到？那些天天叫嚣富人勤穷人懒，捐款沒改善，不感恩不歌功颂德，穷人靠富人养活…，的无职下流之辈不感到羞愧汗颜吗！他的一个下属企业多年没营利因此要下马转岗重组，他要给每个沒做出贡献的职工转岗前每人增加一级工资！(可是他们都沒有要)…。这样的人性，职工不会感恩奋发向上吗？不会把企业当成家吗？关键时刻能不舍命吗！
他说国之强大必要重教(更要重视基础教育)更要重师(提高他们的待遇)中美竞争拼的是教育是人才！在很多人喷教师辱骂教师的条件下，能发出这种强有力的呼声！难道不是在为国家为民族为未来着急吗？
当人们羡慕华为的高投入高产出高效益高薪资时，是否看到了他们幸运地有一个德才兼备的掌门人！在中国引领世界通信技术的时侯谁能忘记华为人的责任担当与辛勤负出，又有谁不感恩呢！
华为有为，中国强大，民族强盛！
到此，以上就是小编对于基础教育课程所提倡的问题就介绍到这了，希望介绍关于基础教育课程所提倡的3点解答对大家有用。