大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程学科核心素养的问题，于是小编就整理了2个相关介绍义务教育课程学科核心素养的解答，让我们一起看看吧。
政治学科素养四大要素？
政治认同、科学精神、法治意识和公共参与是思想政治學科核心素养的四个要素。这四要素既有共同性,又有差异性。它们在独立和差异的基础上又相辅相成,共同构成思想政治学科核心素养的统一体。
思想政治学科核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个要素组成。
这四要素相互之间既有共同性，又存在着内涵外延、育人价值、养成机制等方面的差异。
为让思想政治学科核心素养在课堂教学中真正落地，教学方法的选择与设计既要体现共同性，也要反映差异性，其中，政治认同素养的培育要突出利益的一致性，科学精神素养的培育要突出教学的思辨性，法治意识素养的培育要突出法律的权威性，公共参与素养的培育要突出过程的实践性。
思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。
政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。
科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等，思想政治学科培养科学精神，就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，这是达成其它素养的基本条件。
法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。
公共参与体现人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公共参与，就要培养学生集体主义精神，乐于为人民服务，积极行使人民当家作主的政治权利、履行义务，是其它素养的行为表现。
把握思想政治学科核心素养要素之间的相互关系，要看到它们不是孤立存在的，而是一个有机整体，在内容上相互交融、在逻辑上相互依存。
高中学生核心素养有哪些？
高中生是一个心智比较成熟的大人了，不管是在学习还是在接触社会实践方面都有自己的原则和选择。随着社会快速发展的需要，现代的高中生需要具备一下四个方面的能力:
1、认知能力与体验的能力！
所谓的认知就是正确并清醒的知道自己学习与生活的方向，是为自己的心智成熟而学习，是为了更好的适应社会实践而学习，而不是为了父母才去学习的。体验就是对生活的感悟和经历，而不是对生活很苍白的“大孩子”了，体验生活是每一个人的权利与义务。如果没有体验生活的概念和认识，很难成为一个品学兼优的大孩子，心智也不会不成熟！
2、独立学习和独立生活的能力！
在没有父母和老师的督促下，应该具有自我激励、自我反省、自我学习与生活的独立自主者。不管是在家庭里还是在学校里，这些都是一个高中生所要有的基本素质，没有好的素质修养也很难提高学习效率。具有自己的观察能力、判断能力、分析能力与选择能力！
3、创新创造的意识和实践能力的结合！
不管是在学习上或者是在实践中，不是循规蹈矩的按照规则学习与生活，而是具有对学习方法和生活实践的创造力的发挥。在创客教育中，要求高中生必须要用创造性思维逻辑进行学习与实践。这是高中生基本的素质之一！
4、团队合作意识与素养！
要善于帮助别人感恩别人，与别人真诚友好的团结一致，发挥个人在团队中的力量，没有团队合作意识，一个人再多么智慧，都很难有好的发展与收获。家庭、学校与社会都是需要团队合作的精神与意识！个人的学习靠自觉，个人的力量靠团队！
到此，以上就是小编对于义务教育课程学科核心素养的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程学科核心素养的2点解答对大家有用。