大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于芬兰教育课程表的问题，于是小编就整理了1个相关介绍芬兰教育课程表的解答，让我们一起看看吧。
应试教育和素质教育，有矛盾吗？
要回答这个问题，我们先要明确这两个概念。
应试教育大家都很清楚，就是一切为着应付考试的教育；素质教育呢，就是以提高受教育者诸多素质如思想道德、审美、能力培养、个性发展、身体健康、心理健康等为目标的各方面素质的教育模式，是一种为学生以后的发展奠定坚实而稳固的基础的教育模式。
应试教育和素质教育，看似对立，但现实却让他们越来越和谐统一、步调一致了。
一、原因剖析。
我们的国情，我们的实际，都决定了我们是不可能取消各级的考试，趋利避害，那么应试教育也就不可能取消。即使前十几年开始提出素质教育之时，各地各校都是把口号喊得震天响，但应试教育依然搞得轰轰烈烈。没有什么可指责的，因为对地方、对学校、对老师，考核的唯一指标就是成绩，就是升学率，大家不重视这个能重视啥？而且社会上认可的，也是成绩，也是考了多少重点高一级学校。
二、应试教育与素质教育的和谐统一。
既然应试教育不可能消亡，而素质教育又要上，怎么办？好办，把素质教育巧妙的融入应试教育之中。当然这过过程是比较长的，而且经过许多人的教改探索才慢慢弄出来的。你不是要提升学生的思考能力语言能力分析问题探索问题解决问题等等自主的能力吗？就把这些融于平时的语数外等文化学科的学习教育里课堂上，通过这种方式很好的解决了这一难题，既有素质用不会耽误应试，用得好还能使应试的成绩更好，真是一举两得的事。
音乐体育美术之类，为了应试，原先要么缩减要么砍掉。为改变这种局面，更为推进素质教育，干脆，把这些也纳入考试的范畴，这一下，你该用心了吧。还真是。体育加入中考已经好些年了，有目共睹，学生的体育方面的素质包括身体素质可以说有了大幅度提升；随着音乐美术纳入考试，相信学生艺术方面的素养一定会大大提升。
用我们的智慧，把素质教育与应试教育巧妙融合在一起，使其相互促进，那是再好不过。
应试教育与素质教育，既有联系又有矛盾，但矛盾是主要的。
应试教育是一切以考试分数为标准，以高考为指挥棒，你考啥教师教啥，学生学啥，哪科目占分高，哪科目就是重点。不考的科目靠边站。所以现在从小学到高中，一切围绕高考指挥棒转。家长要考试成绩，教育主管部门要考试成绩排名，要升学率排名。学校教育成了考试教育，音体美劳课全部成课程表上的摆设，全切掉。考完简单题，升高难度再考；及格率百分之百了，要求优秀率百分之百。考试分数越来越高，学生眼镜的厚度也越来越厚。
国家提倡的是素质教育，要求德智体美劳全面发展。但应试教育砍掉了考试科目以外的课程，素质教育成了空头支票。
其实老百姓都明白，你素质再高，没有高文凭，人家也不会录用你。拿到高文凭再谈素质，也许不太晚。矛盾冲突一时还真不好解决。
应试教育是选拔唯一标准，素质教育是德智体美劳的全部发展，应试教育和素质教育相结合并不矛盾，应试教育和素质教育，能够更好的从多方面考虑，选择更加优秀的国家人才
虽着社会经济的发展，人们的生活水平不断提升，对教育水平的要求也越来越高
现在的人越来越富有，也就出现了一些自私自利的人，到处炫富，对自己的子女娇生惯养
把孩子们惯的无法无天。造成了学生在校犯错，老师不敢管的局面，老师一管，家长到非吵即闹，给教师们的教学工作带来了很大的难题，造成了老师们想管不敢局面，学校经常出现打架斗殴的事件，也给学校带来了诸多的问题
由于学校一味的追求学生成绩，忽视了学生的心理健康教育，是得校园暴力事件频发。由于家庭教育的缺失和学校心理健康教育缺失，双重的缺失更加深了校园暴力事件发生的频率，由于家庭教育的缺失和学校心理健康教育缺失，校园暴力事件正向社会蔓延，将极大社会公众的安全
急待解决是学校的心理健康教育提上日程，让那些有暴力倾向的学生们，通过心理疏导，让这些孩子改掉原有的坏习惯。让这些孩子们用一个良好的心态来面对人生
学校要正视教育，不要把学生的成绩放在第一位，着重的是心理素质教育，要为国家培养出更加优秀的人才，为祖国经济发展更大的贡献
应试教育和素质教育并不矛盾。素质教育是应试教育发展而来的，是时代发展的产物，也是教育理论实践的结果。
什么是素质？
素质就是一个人与生俱来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的系统结合。
素质的分类：主要包括自然素质和社会素质、心理素质。这三类素质是有机结合相互制约的关系。
既然素质分为三类，那么素质教育顺理成章的也就分为自然素质、社会素质和心理素质三类。
教师主要围绕成人与成才两个方面对学生进行系统的教育，一句话就是全面提高学生的素质。
1、做一个关心他人的人。
2、做一个能承受挫折、压力的人。
3、做一个严于律己、遵纪守法的人。
4、做一个勤俭节约的人。
到此，以上就是小编对于芬兰教育课程表的问题就介绍到这了，希望介绍关于芬兰教育课程表的1点解答对大家有用。