大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程对比分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍义务教育课程对比分析的解答，让我们一起看看吧。
义务教育课程特点？
(1)普及性指义务教育的课程要面向每个学生，其标准是绝大多数学生能够达到的，确保每个学生能达到国家的基本质量要求。
(2)基础性指课程内容和要求应该是基础性的，体现国家对每个公民素质的基本要求。
(3)发展性指课程应着眼学生的终身学习，适应学生发展的不同需要，为学生的自主、全面和持续发展提供必备的基本知识、基本技能和良好的情感、态度与价值观以及各种必备的能力
公益性（实施义务教育，不收学费、杂费）；统一性（制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准等）；强制性（让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务）。公益性：明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
统一性：贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
强制性：又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
七年级的课程区别？
虽然七年级也是初中的开始，但是和以前的老“初一”还是有些差别的，主要表现在课程设置差别：数学：原来的初一年级是把数学分为“代数”和“几何”两大学科，新课标将其合二为一，老初一数学内容少，难度深，新课标数学内容多，难度浅。英语：在《义务教育实验课程标准（英语）》实施之前，初一年级是英语学习的起始，但七年级不是，在“新课标”中，强制将英语学习的起始年级提前到三年级。思想品德：原来的初一年级是没有思想品德科目的，设置的是“思想政治”科目。 科学：部分地区初中不设物理，化学，但大部分地区仍然分开。
义务教育课程计划的特点是什么？
1、强制性：义务教育课程计划不是普通的课程计划，它是国家实施义务教育的具体保障，其制定的依据是义务教育法，体现了义务教育法的基本精神，因此，具有强制性。
2、普遍性：义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等，是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的，既不过高也不过低。
3、基础性：义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打下好基础。课程门类要齐全，不能重此轻彼，各门课程的课时比重要恰当。
2021年数学课标与2011年版数学课程标准相比新增了什么内容？
2021年，数学课程标准有了新的变化。
1.在原来10个核心词的基础上增加一个核心词“量感”。
2.负数、方程、反比例等知识移到初中去。
3.增加简单的“尺规作图”。
1.新增了思想品德、历史地理、信息技术三个方面纵向贯通的基础性数学思想和方法，应用数学方向增加了相关知识点的要求。
2.新增了人工智能等新时代课程的有关思想和方法。
同时，对于高考数学基础知识有了进一步的明确性要求，要求考生更加深入发掘数学思想和方法的内在联系。
3.此外，新增了一些在高中日常课堂中经常会用到的数学概念，比如函数、向量、矩阵等，更加注重培养学生的实际应用能力和解决实际问题的能力。
总之，相较于2011年版数学课程标准，2021年数学课程标准在内容上更丰富、更具有实际应用性。
到此，以上就是小编对于义务教育课程对比分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程对比分析的4点解答对大家有用。