大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音韵教育课程合作方式的问题，于是小编就整理了3个相关介绍音韵教育课程合作方式的解答，让我们一起看看吧。
你喜欢古代的打油诗吗？印象最深的是哪一首？
谢邀！打油诗可谓中国诗歌史上的一朵奇葩，据说来自唐人张打油。打油诗不求对仗平仄，但求出语俚俗，小巧有趣，风趣逗人，有的亦暗含讥讽，应该说非情趣盎然者不能为之。
我最喜欢的是唐人张打油的《雪诗》：“江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。”这首诗据说就是打油诗的起源。不得不承认，张打油的诗在中唐时代的确是别树一帜 ，引人注目。这首打油诗写的是雪，但通篇不见一个“雪”字，可雪的形神却跃然字里行间，最为传神的就是那个“肿”字。有人评价张打油的这首诗，遣词用字十分贴切，生动传神，用语俚俗本色拙朴，风致别然。
问题:你喜欢古代的打油诗吗？印象最深的是哪一首？
一说起打油诗，估计很多人都会背上两句，如：黄狗身上白，白狗身上肿。
还有：修已知道你，你还不知羞。
打油诗常常被人与顺口溜作等号。至于什么是打油诗，还真不太好界定。并不是平白浅显的都是打油诗，比如没人说李白的静夜思是打油诗。
老街觉得，语言过于通俗、口语化，不太文雅的诗，大约可以算是打油诗吧。
如果这样说了，我以为打油诗的高手中，王梵志算是一个。
王梵志是隋末唐除的人，半路出家为僧。王梵志作诗完全用白话 ，对于读者来说不存在理解障碍，所以其作品流传甚广。他的这些白话诗，可以算是一种比较高妙的打油诗了：
王梵志的诗，不仅仅在普通百姓中流行，对于后世的诗人也颇有影响。因为这些诗并不是简单的打油诗。
例如上面举例的四首绝句，每首押韵都是非常严格。隋唐出现韵书以后，诗人押韵几乎都是符合韵书的，王梵志这四首诗分别押韵纸、未、寘、药、啸。这明显是一个学习过诗歌创作的人。
另外王梵志的“打油诗”具有一定哲理性。具有"教戒诸学道者"或"开悟愚士昧学之流"的作用：
不请自来～
打油诗是中国诗歌史上的一朵奇葩，据说起源于唐人张打油。这些文字不求对仗平仄，但求出语俚俗、小巧有趣，有时暗含讥讽，风趣逗人，非生活情趣盎然者不能为之。
打油诗虽然不能登大雅之堂，但因其独特、活泼的表现形式深受诗人的喜爱，就连大诗人李白、苏轼、欧阳修也不例外。或许有些是后人附会，但是无伤大雅之处，诙谐幽默之语，也足以让人会心一笑。
雪诗
唐·张打油
江上一笼统，井上黑窟窿。
黄狗身上白，白狗身上肿。
这首诗相信大家都很熟悉，这就是传说中打油诗的鼻祖。
题黄鹤楼
唐·李白
打油诗最早起源于唐代民间，后不断演变，其大多语言诙谐活泼，通俗易懂，又具有一定的讽刺与说理意味。
我看瞒人汉，如篮盛水走。
一气将归家，篮里何曾有?
打油诗通常都通俗易懂，这首也不例外，诗中开头一句写“瞒人汉”似乎很了不起的样子，但下一句诗人笔锋一转，写到他原来是“篮里何曾有”，篮子里有什么呢？对比之下，讽刺之味立现。
诗中的“瞒人汉”指的是本没有什么本事，却硬要打肿脸充胖子的人，即使在一段时间内比较风光，但终究还是会被揭露，最后什么也得不到。
诗人想要为我们揭示一个简单的道理，就是不要像诗中的瞒人汉一样死要面子活受罪，最终落得个竹篮打水一场空的结果。
在当今生活中，也不乏有这种打肿脸充胖子的人，但这些人一般最后都不能一直掩藏下去，终究是会被别人知道并揭穿底细的，因此我们在生活中，还是得遵循自小学习的孔子的那句名言:知之为知之，不知为不知，是知也。简单来说，也就是不要说大话，不知道就大胆的承认，也没什么不好意思的，总比装作知道，最后出了洋相好。
短短几句，举了瞒人汉的行为为例，转折流畅，讽刺意味尽显，又起到了说理教育的作用，言简意赅。
回答平台提问：喜欢古代的打油诗吗？打油诗据一些诗歌文集记载，源唐代诗人张打油，其以白话俚语句式，不计平仄拘束，以诙谐的词句，形象的比喻，作诗，比较著名和流传较广的有咏《雪诗》巜咏雪》《安禄山》等诗，本人最先接融印象最深的其实不是张打油的这几首诗，是清本诗抄的手抄夲，里面有二首是这样的：
一
合米煮成粥一瓯，
东风吹开几道沟，
恰似一湖西湖水，
渔翁垂钓江上头。
其讥讽的是尖酸刻薄的东家财主，给他当家教私塾先生，却每天吃的是照得见人影的汤粥，连长髮都垂到碗里了，其吟完做长工的又接吟
二：
数米煮成粥一瓯，
鼻风吹起二道沟，
首先我喜欢古代的打油诗。
中国最早的诗歌是先秦时期，由孔子收集、整理成的《诗经》。《诗经》也是中国历史上最早的诗歌，像著名的《关雎》、《蒹葭》等，都被人所熟知。
随着文化的发展，诗在唐朝迎来辉煌时刻，与古体诗不同的是，唐诗包括之后的诗注重对仗工整、平仄协调、有一定的韵律和意境。
而打油诗与正统的诗不同，它更像一个调皮的孩子，没有规矩，不讲究平仄、韵律，只需诙谐有趣，有时又暗含讥讽即可。
相传打油诗为唐朝人张打油创造，这首《雪诗》也被认为打油诗的起源。
《雪诗》
唐·张打油
江上一笼统，井上黑窟窿。
黄狗身上白，白狗身上肿。
《竹笋焖肉诗》
如何有效开发小学语文中的隐性课程？
答：
小学语文隐性课程是指教师通过有意识的引导和设计，促进学生的语文素养、文化修养和人生价值观等方面的发展。其目的在于培育学生优秀的社会人才，提高他们的综合素质和人文素养。下面提出几点关于如何有效开发小学语文中的隐性课程的建议：
1、利用阅读教材，培养阅读素养。教师可以根据阅读教材的特点和题材，通过有针对性的讲解和引导，帮助学生更好地理解文章，从而提高他们的阅读能力。同时，阅读教材还可以作为学生获得丰富知识、文化背景和价值观念的途径。
2、注重情感教育，培养学生良好的情感品质。语文教育注重生活情感的体验和表达，教师可以通过激发学生对生活的感悟和体验，培养他们心灵世界的丰富性和深度，引导他们形成良好的情感品质，如同情、友爱、尊重、勇气、坚强、感恩等。
3、培养学生的文化修养和人文素养。教师可以通过讲解古诗文、经典名著、传统文化、民间故事、艺术欣赏等途径，引导学生了解和体验中华文化的博大精深，发扬优秀文化传统，使学生提升文化与人文修养。
4、注重价值观教育，培养学生正确的人生态度和价值观。教师可以通过对文本的分析和阐释，引导学生对于人生、成长、道德、人际关系、职业选择等方面形成正确的认识和态度，培养学生身心健康、积极乐观、勤奋自强、关心社会、积极贡献的人生价值观。
回答如下：1. 借助文学作品：小学语文中的文学作品是隐性课程的重要载体。通过阅读文学作品，可以帮助学生了解文化、历史、社会等方面的知识，同时培养学生的情感、态度、价值观等方面的素养。
2. 创设情境：在教学中，可以创设情境来引导学生进行思考和探究。例如，以一些生活中的情境为背景，引导学生思考其中蕴含的道理和价值观，让学生在实践中感受到这些价值观的重要性。
3. 讲授综合素质：小学语文教学中的隐性课程不仅包括语文知识，还涉及到学生的综合素质，如思维能力、创新能力、社交能力等。教师可以在教学中注重培养这些综合素质，让学生在学习语文的同时，也能提高自身的素质。
4. 引导学生体验：在教学中，可以通过一些活动、游戏等方式，引导学生进行体验式学习。例如，带领学生去参观博物馆、图书馆等场所，让他们亲身感受到其中的文化和知识。
5. 建立良好的师生关系：教师与学生之间的良好关系是培养隐性课程的关键。教师要尊重学生、关心学生，建立起师生之间的信任和互动，让学生在愉悦、轻松的氛围中学习语文，感受到其中的乐趣和意义。
现代教育是否有推广“平水韵”或者“中华新韵”的必要？
继承中华文明，文化传承是非常重要的一部分。作为古诗词更是重中之重。无论是学习古诗词和现代诗词，都必须要讲解诗词格律和音韵。所以现代教育，应该有水平韵和词林正韵方面的知识内容。
中华传统文化的学习和传承，逐渐全面了解是应该的，古近代有各大名家，各种形式的诗㓊皆有，不对原有学习-，谈不上傳承！更不能再定什么新匡匡。匡匡会束搏事物的发展，无形中会缩小学习空间，反而不好，留给学者根据个人的爱好去借鉴和运用。考试也不要规定什调，看他们用各种调去写看谁写得最生动的。
到此，以上就是小编对于音韵教育课程合作方式的问题就介绍到这了，希望介绍关于音韵教育课程合作方式的3点解答对大家有用。