大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于湖北教育课程改网的问题，于是小编就整理了1个相关介绍湖北教育课程改网的解答，让我们一起看看吧。
湖北某小学私自“课程改革”不开数学课，被教育局勒令整改，如此折腾对学生影响大吗？
这个事情我恰好几年前有关注过，并且对于学习数学这块也有一些自己的看法，所以就这个事情发表一下个人意见，仅供参考。
赤壁正杨小学的校长吴震球是一个有着53年教龄的老教师，他创办正杨小学之后，开始了教学改革。其中的重要一项是试验“三年级之前不上数学课”的教学方式。
他的理由如下：
1、一年级上册基本是在孩子不识字的情况下学数学，孩子学习起来很困难。
2、一二年级的学生抽象思维很弱，主要以形象思维为主，不利于做逻辑训练。
3、一二年级课本上部分内容孩子可以无师自通，不必要浪费时间。
基于以上理由，吴校长设计了一个课改，让一个实验班从三年级开始学习数学。
说真的，在学校里面做这样的改变实际上很大胆。很多家长也有疑虑，甚至是激烈反对。
首先了解一下:这是一所全日制的私立小学，他们的课改方法是一二年级不开数学课，延迟到三年级再开，相应课时上成语文等课程教学。
1.他们这种改革不是没有根据，应该是根据皮亚杰的认知发展理论，认知发展理论认为，人的认知发展有四个阶段，感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-12)、形式运算阶段(12-15)。
- 小学一、二年级是6岁和7岁，处于前运算阶段，这个阶段的孩子思维不可逆，不能进行抽象运算思维。而到7岁以后，思维才有可逆性，才有守恒概念，才懂得反向思考。
- 简单来说就是6、7岁的一二年级孩子，还不会进行抽象运算，学不好数学。
2.这几年，很多人研究国学(比如台湾王财贵)，也提出过类似的说法:孩子从三岁到八岁，大量记诵中国传统文化，比如论语、老子、庄子等这些内容，这个时期就是单纯地积累和感知。这个时期，不用急于学习别的东西，比如数学，因为这个时候，孩子思维能力还没有发展起来，学习数学效果不好。八岁以后开始学习数学科学一类的课程 ，效果和六岁学习是一样的。
- 这个说法听着也有道理，但是很少有学校敢于真正这么做，湖北这所小学，校长够牛。
3.各国都在进行课程改革，大家都是摸着石头过河，没有一个能完完全全参照的方案，把目光投向我们的传统文化，也未尝不可。
- 这个方法能不能行，大家谁都不知道，我们与其喊打喊杀，不如给他们机会，让他们试试，或许可以了呢？
- 我们现在的班级授课制，是顺应工业大革命对产业工人的需求而产生的，大批量快速培养产业工人，曾经起到了非常积极的作用，时至今日，这种方法已经出现了这样那样的问题。
4.不管是杜郎口教学改革，还是重提私塾教育，都是对教育体制教育方法的思考和探索，这种探索是积极的，是有意义的(即使失败了)。
- 只是我们怕实验失败会耽误学生的前途，毕竟孩子是一个家庭的希望，所以这种顾虑有情可原，可以理解，尤其作为教育主管部门，要考虑后果考虑影响。
- 教育问题是大问题，教育改革更是任重道远。
最后说一下我的小小意见，或许我们可以找一些完全不适应现行教育体制的孩子，小范围地实验，就像夏山学校、就像巴学园，有了成功的经验，再做推广。
谢邀。
这里的问题，其实就是一个规范问题。
我们这个国家，是九年义务教育的。不管公办还是民办的学校，开设课程，都要依规依法。
民办学校不是国家投资，但课程也要依规依法。课程设置，特别是数学这样的主科，更应该依规依法。
教育局做这样的处分，应该是这个学校违反了国家的规定了。
如果民办学校，确实认为可以做一些教育方面的尝试，我认为要先得到国家有关部门的批准才可以。被教育部门认为你“私自”，那就说明没申请，没被批准。国家有规定，你乱来，就不对了。
我倒是觉得，这学校思路不错，一二年级不教数学，也没啥。只要补好手续，向社会公布。
国家批准了，家长也愿意，试试一二年级不上数学，也不是什么大事。改革嘛，小范围，试试也未尝不可。
感谢“探花”兄的邀请！
“如此折腾”当然对学生影响大！
教育局勒令该小学整改的处理决定是非常正确的！请大家注意，“折腾”的是学校，不是学生！因为该小学的做法是违规的！
今年六月，国家印发了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
其中第九条明确规定:
开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度！
看到了没？
第一，要开齐开足开好国家规定课程！
国家课程是统一的，各地没有编写教材的权利。曾经放权给各地省级教育部门，可以编写地方教材，例如苏教版、沪教版、粤教版等。结果引来很多问题，各地在编写教材时，纷纷将私货夹带其中，导致出了很多问题。加上各地教材编写质量良莠不齐，反响巨大。所以，从两年前起，全国各地中小学开始使用统一部编教材！
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科学、合理地进行课程改革，有利于促进教育的发展；相反，不合教育规律的课程改革，则对孩子的教育是不利的。
近日，湖北省赤壁市一所小学所推行的课程改革受到网友们的关注，人们对此大都持反对意见。
究竟是什么样的课程改革引发人们的热议呢？
据媒体报道，该小学一二年级学生不用上数学课。这样大胆地改革，着实够大胆啊！
据了解，这是一所全日制民办小学，该校在未取得上级主管部门课题立项情况下，私自开展“课改”。
22日，赤壁市教育局公开回应称，近日已下达整改通知书，要求校方立即停止此项“课改”实验。
比如江苏苏北一些地区，三年级才开始学英语，一二年级是不开设英语课程的。而江苏苏州则是从一年级开始就学习英语的。
至于一二年级不开设数学课，老穆还没有听说过。
这是一个典型的被‘’课程改革‘’弄昏头了的案例 ，又是一个典型的无知校长的权利滥用的案例。这一案例也可以折射出校长的权利有多大，已达到不可思议的程度。
国家对学校课程设置是有明确规定的，课程改革是在规定的课程框架下，改革课堂教学模式和、教学方法，如此达到更好教学效果。
随意更改课程设置，这不是学校校长的行为权利。
课程改革多一些实效，少出一些乌龙事件。
到此，以上就是小编对于湖北教育课程改网的问题就介绍到这了，希望介绍关于湖北教育课程改网的1点解答对大家有用。