大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程之父有谁的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育课程之父有谁的解答，让我们一起看看吧。
课程与教学论之父是谁？
美国著名教育学者博比特（F.Bobbitt）是科学化课程开发理论的奠基者和开创者，于1918年出版《课程》（The Curriculum），以此标志课程作为一个独立研究领域从教育中分离出来。
博比特分别于1918年、1924年出版《课程》、《怎样编制课程》、1923年出版《课程编制》。他的课程开发理论与实践，开启了课程开发的科学化运动。 这是我们课件上写的。
课程计划之父是谁？
1. 课程计划之父是约翰·弗雷德里克·赫尔巴特（John Frederick Herbart）。
2. 赫尔巴特是19世纪德国教育学家，他提出了课程计划的概念和理论，并将其应用于教育实践中。
他认为课程计划应该是有组织、有目标、有系统的，以促进学生的全面发展。
3. 赫尔巴特的课程计划理论对后来的教育学家和教育实践产生了深远影响。
他的理论强调了教育的目标导向性，提出了以学生为中心的教学方法，为现代教育的发展奠定了基础。
他的贡献使得课程计划成为教育领域中重要的研究和实践方向。
乡村教育之父是谁？
蔡元培（1868年1月11日-1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，近代革命家、教育家、政治家，也是中国近代民族学研究的先驱，中华民国首任教育总长。
1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。1928年至1940年专任中央研究院院长，贯彻对学术研究的主张。
梁漱溟被称为“乡村教育之父”。他致力于乡村教育理论与实验。梁漱溟是中国著名的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、国学大师、爱国民主人士，主要研究人生问题和社会问题，现代新儒家的早期代表人物之一，有“中国最后一位大儒家”之称。他的“乡村教育”观点有三种，①中国问题的原因：社会文化的失衡；
②乡农学校的设立；
③乡农教育的课程。
被誉为中国教育之父的是谁？
中国教育之父，就是孔子。孔子是万世师表。 孔子(公元前551—前479) ，名丘，字仲尼，鲁国陬邑 (今山东曲阜)人。父名叔梁纥，母为颜徵在。春秋末期的教育家、思想家、政治家，为儒家学派的创始人。
孔子幼年丧父，家中贫困，青年时曾为委吏、乘田等官职。曾问礼于老聃，问官于苌弘，学琴于师襄，博闻强记，学识渊博。公元前500年，相定公，使齐国返还侵占鲁国的地域。公元前499年，任中都宰，后升大司寇，摄行相事，诛佞臣少正卯。
公元前496年至公元前484年，周游列国。公元前484年(周敬王三十六年)归鲁，一边在杏林设坛教徒，一边从事于著作，经他所删定的书，有《诗》、《书》、《礼》《乐》《易》《春秋》。公元前479年去世，葬于鲁城北泗上，即今之孔林。
去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》，该书被奉为儒家经典。
中国现代教育之父,“学界泰斗,人世楷模”——蔡元培
蔡元培（1868—1940)，字鹤卿、孑民，号孑农，绍兴山阴（今越城区）人，
近代著名的民主革命者、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，开启一代“学 术”与“自由”之风。
蔡元培是我国近代著名的民主革命者,不仅是追随孙中山先生的著名革命家,而且由于他毕生致力于中国的教育事业，为中国教育做出了巨大贡献。
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