大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老年教育课程资源现状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍老年教育课程资源现状的解答，让我们一起看看吧。
青山不老中老人绿化的山沟原来是怎么样的？现在呢？
青山不老中老人绿化的山沟原来是
(1)山沟环境十分险恶。
(2）生活条件艰苦。
(3)老人年老、瘦小。
(4)同伴、老伴相继离世。
现在老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。是指转化为青山绿水，转化为不屈服于恶劣环境，顽强执著地开辟荒山、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
青山不老一课中老人创造了 15年绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，还用自己的林业收入资助每户村民买了一台电视机的奇迹。赞扬了老人植树造林，造福子孙的高尚品质
老人用自己的勤劳善良创造了绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。所以说：青山是不会老的！
农村学校的教育资源为什么这么短缺？
教育资源也就是“教育经济条件”，包括：人力资源、物力资源和财力资源.
1、教育人力资源包括教育者人力资源和受教育者人力资源，即在校生数、班级生数、招生数、毕业生数、行政人员数、教学人员数、教学辅助人员数、工勤人员数，农村学生越来越少，师资力量也越来越薄弱，自然导致人力资源短缺；
2、物力资源包括学校中的公共固定资产、教学和科学研究用固定资产，现在大部分农村教学设备环境和城市里差距很大，德智体美劳需要匹配的教学环境和设备都没跟上，就算引进了新的教学设备老师也不会用，或者应用不充分，所以农村物质资源也匮乏；
3、财力资源，近些年主要教育投资用于城市，对农村教育的投入相对极少，而且附加条件多，加上程序复杂，真正能投入到农村教育实际使用的资金不多，不能满足农村教育的最基本的需要，好不容易下拨的教育资金还被用作面子工程，在条件不具备的情况下去搞信息化达标、远程教育、示范工程等等，耗资大、成效少，老师不会用，学生实际也不适合用。
综上所述导致农村教育资源短缺，现在国家也非常重视农村教育，希望会越来越好，让孩子们有一个平等的教育。
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这个问题虽然我们希望不要这样但是现实中这种差距确确实实是越来越大了。第1从国家层面大城市无论人才的流动，资金的支持，还有教育机会和选择都非常多。第2从政府部门来说，学校的教育资金决定着这个学校的教研和师资水平，而资金主要来源于财政，大城市财政充裕而农村县级政府没有这么多财政的支出。第3从人的发展来说目前中国现阶段不得不承认大城市的发展机会和待遇各个方面都比农村好，所以绝大多数名师肯定要去大城市发展的这是人之常情。
农村学校教育资源为什么这么短缺？我来回答这个问题，因为我是从农村出来的。
现在的农村学校大部分因为生源不足5人而停办了。像我居住的这个县城，乡下现在只有一所学校，从幼儿到初三才五十人左右，年级跨度大，年青教师都不愿意继续在农村任教，都找关系调回县城任教而且安家了。剩下原来就是农村的老师，一是年龄结构偏大，临近退休，而且都是原来的老民办转正的老师，语文数学还能凑合着教，英语，理化，音体美老师就尤为短缺，即使是语文数学老师也随着退休的递减逐步短缺，中青年老师没人愿意到农村任教，就出现了部分科任教师出现断层。二是有些年龄偏大的老师，特别是男老师，对于幼儿教育，小学低年级教育已经不适应了，只能在后勤、政工方面做些工作，这也是形成了农村老师资源短缺的一个原因。
从去年开始，为了教育资源向农村倾斜，出台了县城老师去农村任教，服务三年以上者从工资等方面提高待遇，可主动报名愿意去的也是寥寥无几。年龄偏大的愿意去，可不符合要求，中青年骨干，一来本人也不愿意去，二来学校也不放。这也是形成农村教育资源短缺的一个原因。
随着农村人口向城镇转移，教育资源的短缺，像我居住地区的农村学校估计在两三年后也面临关闭的结局。因为成立一所公办学校，政府所承担的费用和学生人数极不平衡，造成教育资源的严重浪费，而且家长也为了孩子的成长在逐步把自家的孩子送往县城学校，享受比较优质的教育资源。
到那时也就不存在农村教育资源短缺的问题了。这是我自己的观点，也是从近三年关闭其他乡村学校做出的判断。
农村学校教育资源为什么这么短缺农村教育是当代中国教育的重点,是占中国教育的绝大部分,其普及程度及教育水平,直接 影响全国普及教育和基础教育的实现程度,作为农村教育中的主体—教师身上担负着任重而道远的任务。
造成这种教育的缺失，我认为有以下方面。师资力量的薄弱。在农村由于艰苦的条件限制，很多优秀的老师不愿意扎根，留在当地的老师有很大一部分学历不是很高且水平一般，优秀的教师留不下来，他们都去选择大城市或者条件稍好的城镇，还有就是留在当地的老师面对工作的态度和积极性不是很高。总之就是农村缺少优秀的教育团队。
硬件条件的投入不足。在农村有很多一部分是在黑板上口授讲课，这相比城市学校电脑投影讲课生动性以及趣味性不足，在农村学校也缺少现代化的体育设施，除了文化课之外，学校也没法开展一些之外的活动，这让农村的学生相比城镇的学生见识上要少很多。
留守儿童和学困生的现象。这是一个比较严重的问题，在农村很多年轻人都出去打工了，有些学生的父母基本都不在家，由爷爷奶奶照顾，在农村很多年迈的老人基本没读过书，没法对孩子进行有效的课后辅导，有些孩子老人也管不住，造成成绩就比较差一点。
其次城乡教师薪资的差距明显，福利待遇的差距使然，优秀的老师不愿意走入农村任教。初出茅庐的专业师范毕业生，也是因为就业形势严峻，把特岗当成暂时的出路，积累了一定的经验也必定另觅高枝，优秀师资不愿进驻农村
总之来说农村在教育方面确实面临着严重的问题，这应该是整个社会共同关注的问题，不是老师就能改变的问题，不过我们作为教育工作者就应该对学生负责，敬职敬责，和学生一块共同成长，共同撑起农村教育的一片蓝天.
所说的教育资源主要是师资。农村师资缺乏的主要原因是教师进城造成的。近年来，很多县城都在搞房地产开发并以此拉动地方经济，出台了很多鼓励政策，很多教师卖掉农村房屋进城买楼，然后为了工作方便很自然地把工作关系调进城内学校。再有，青年教师结婚后婚房基本都在城内，自然就想办法把工作调进城内。留住农村小学初中师资的唯一办法就是提高待遇，以此留住优质师资。
农村相比城市差距很大，尤其是教育资源的差距。教育资源短缺有多种原因。
1.城乡教师薪资差距明显，导致农村教师资源短缺。
城乡教师福利待遇差距过大，自然地，优秀的老师不愿意进入农村执教，初出茅庐刚做老师的毕业生，也会因为就业形势的严峻，选择在更有利于自己的环境里打拼。
2.资金财力不足。
农村教育问题主要就是教育资金的投入。我国农村义务教育从2011年起推行“地方办学，分级管理”管理体制，使得农村学校的主要经费来源于地方财政拨款，虽然在一定程度上有利于县域教育的均衡发展，但是农村经济的落后水平严重制约了农村教育的发展。而且对于贫困地区来说，薄弱的财政能力无法从根本上改变农村教育经费投入不足的问题。
3.生源减少。
现在很多父母进城务工，将自己的孩子也一同带去，他们会去寻求城市里更好的教育资源，这就导致农村生源越来越少，于是投资也会越来越少。
关于解决农村教育资源短缺的问题，我认为应该首先加强农村教师队伍的建设，其次，增加农村教育投入的资金，最后，应该合理开发和利用农村的教育资源，促进农村教育资源的可持续发展，惠及更多农村学生。
到此，以上就是小编对于老年教育课程资源现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于老年教育课程资源现状的2点解答对大家有用。