大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于做教育课程是优势的问题，于是小编就整理了2个相关介绍做教育课程是优势的解答，让我们一起看看吧。
教师录课有利有弊，全盘否定也不行，你觉得呢？
是的，尤其是今年的特殊时期，疫情期间采用在线教学的特殊方式是值得肯定的，当然在运用的过程中会因为老师的水平不同（包括教学水平和使用自媒体的水平）会影响教学效果，但在特殊时期这种方法无疑是最安全最有效的方法。
眼下正值疫情期间，学生开学一再被延迟，如何做到停课不停学已经引起了社会的广泛关注，下面针对教师录课，通过网络教学的利与弊，我谈谈自己的看法。
第一，优点。
1、录课教学是疫情期间实现停课不停学最方便的办法，避免了课堂教学带来的病毒传播风险。
2、学生在家学习也能跟学校的教学大纲保持一致，知道学习的重点。
3、录课内容可以反复观看，如果学生一次没听懂，可以多听几次，这是连课堂教学都无法做到的。
第二，缺点。
1、学习氛围较差，录课教学缺乏互动性，学生会觉得没意思。
2、对于中小学生来说学习过程中缺乏监督，如果学生一边学一边玩，不用心听讲，教学质量会大打折扣。
3、学生长时间对着电脑或手机屏幕，对视力会有影响。
4、一些偏远地区受网络覆盖影响和家庭经济条件影响，无法接受网络教学。
综上所述，我们应该如何看待教师录课教学呢？
第一，疫情没有结束或达不到开学条件之前，应当以网络教学为主，在疫情结束后只能作为辅助教学手段。
教师录课肯定是有利有弊。咱们先说一下它的优势。首先，录课然后上传到平台上打破了时间和空间的束缚。尤其是在这次疫情当中，体现得更明显。很多学生在假期因为疫情不能去机构补课，导致想学习的孩子没有地方答疑解惑。这时候通过线上平台，可以完美地解决这个问题。学生可以看视频来掌握知识点。
其次，对一些老师和机构来说，录课的成本更低，因为这里面不涉及到场地的费用。很多线上平台是免费使用。这样对于一些组织来说可以把更多的成本用在提高教师水平和教学方法上。
咱们再看一下它的劣势。老师录课最大的劣势就是没有与学生及时的互动，以至于不能满足学生的需求。录课就好像一个人自言自语一样，需要根据平时上课状态或者环境来教授课程。但是每个看视频的学生需求以及程度都不一样。例如，一个好学生想让老师再拓展一些知识点，而一些基础差的学生则希望老师用最简单的方式把知识讲明白，这就有了冲突。老师没有与学生交流而去录课，就会导致某一方的学生处于一种不满意的状态听课。
其实世界⬆️有好多事是没有绝对的有利或有弊的，很多事情都有它的双面性，我们可以用辩证发展的观念去看待。比如说这次因为疫情导致教师在家录课，对于一名家长来说我肯定是支持的，因为学习知识不分途径，只能说在学校上课，师生面对面多了一种互动性，可以更好交流关注到学生的学习进度。而在家里学习，要求学生更具自觉性，但同时因为是录制的课，听不太明白的情况下可以多次观看学习。在目前这样的情况下，可以以在家听录制课为辅，到了学校后还是在校学习为主，保证学生能够完全掌握知识点。
是的，有利有弊，有利的是爱学习的学生学会珍惜这种机会努力学，因为这和单独的老师没什么区别，而且等于一对一教学，没有人打扰，认真听课，一遍听不懂可以听二遍，但是对于不爱学习的学生来说这简直就是天意！因为太高兴了，终于没有老师在身边，爱怎么玩就怎么玩！对家长而言就是不理解了，在学校老师的眼皮底下都学不好，更别提让他自己在家学习，所以一部分家长不理解！
利:身为人民教师当然会得到不少人的好感,听说放假(忘记了是暑假还是寒假)时有去旅游的,薪金也不太少,总之教好一个班就是最大的利益啦.
弊:要是把自己的私人感情放在学生身上,那结局就是难以收拾的,对于不同的同事(指教书的科目不同)你会觉得自己比别人少了点东西,做教师脾气大一点都千万不要做,不然只会遭人骂
送孩子进辅导班成绩有了很大的进步，辅导班和学校有什么教学上的区别吗？
我觉得有区别，区别应该还比较大。
至少是公立学校老师，虽然考进去要求严格，形式正规，也会有很多培训机会。
可是合同里也包含一点：服从单位安排。
第一点：专业不对口
我是心理学专业毕业，考的心理老师，最后成了一名英语老师，我的压力真的很大，因为将来还有可能去教其他科目，教得好是你匹配得上你的教师资格证，教得不好是你能力不行。
说句实在的我的语法真的一窍不通，我每天都在安慰我自己，教给他们方法比内容更重要，总之在一个我不熟悉的岗位上，没办法去评判自己到底做得怎么样，因为感觉怎么做都不够的。
有很多人肯定说，只要努力都可以的，这句话真的没错，希望有一天我能成长起来吧。
第二点：工作重心有转移
教育培训机构首先都是小班制，至少不是50个人的大班，老师有更多机会一对一辅导。
教育培训机构每次上课时间较短，因为白天大部分时间都是学校老师在上课，可能我不太清楚城市的作息，我们山区学校作息早六晚八上课的那种。
有区别，去了培训结构，你才会感受到甲方的待遇，我也是一位培训学校的老师，我来给你分析一下。
1、我们老师靠实力吃饭，所以会针对您的孩子设定一些好的技巧交给他。那么这个时候一些特殊方法就出来了，毕竟我们要考核老师的学生涨分率这些。
2、自己的技能提升，在私企永远有一个危机感，就是你不努力，别人比你更加努力，这个是制度决定了，我们这样的老师必须更加努力。
3、你孩子成绩不好，培训学校了老师比你还着急，因为一份责任，既然结了你孩子的课，就一定想办法帮您把孩子带好，不单单是学习，还有孩子的思想这些
我专业从事这个课外培训20年，不是全部学生都有进步，但大多数进步明显，主要原因有3点:1、进校我会和家长学生做一次沟通。了解孩子学习究竟问题出在哪？了解家长教育孩子过程中的想法做法。针对学生，我会实话实说，走进他的内心打开他的心结，引导如何实现高效快乐学习，同时传授他方法，再承诺做一次辅导，帮助他尽快找到学习状态，让他不再惧怕困难，迅速提升部分必考题型，引燃他的小宇宙，消除对家长和老师的不满。针对家长，给他照镜子，告诉他教育孩子的误区盲区，如何做一个优秀的家长，同时一起处理后期出现的问题，不断支持家长。2、给孩子上绝招课程，邀请家长陪同。听完我的课，怎么思维，用的什么方法，很快就会信心大增。家长陪同后，我了解孩子的基础，反应能力，取得的效果，家家长认可了，后期的沟通就有了信任基础，后期让家长调整教育孩子的方法，困难小了一大半。3、安排专职教师继续跟进辅导。孩子心态变好了，方法掌握了，目前清晰了，辅导效果翻倍。课外辅导，不单单关注如何学，还更关注孩子学习心态调整，对家长的支持更便捷。课外辅导机构是学校教育的助跑者。
作为在辅导班授课的公办学校老师来给你解答这个问题[捂脸]
公办学校，大多数更注重基础教学，说的直白一点，更多的是扫盲教育。毕竟要保证大部分孩子的利益，最大程度让每个孩子都能听懂，跟得上进度才是最重要的。虽然每天主课都会有一到两节，但每节课45分钟，加上需要处理练习其实时间并不算充裕，许多解题方法与技巧并不能完全展开来讲解，这也有一部分原因考虑到程度差的学生也许跟不上。
补习机构，说白了做的事情就是要两小时＞五天意思就是要在每周两小时的时间里给孩子复习完学习五天所学的知识，并且尽可能归纳总结考点与题型，毕竟补习机构不会考虑哪些学生能听懂，哪些学生听不懂，听不懂的还可以去慢班甚至一对一，觉得简单的也可以去竞赛班或者一对一单练。所以补习机构模式非常灵活，不受限制。那要做到两小时>五天，需要的就是对知识点的总结与梳理、例题考点类型的梳理。这就是与学校不同的地方。公办学校更多的注重基础与基本原理学习，补习机构更注重做题方法。当然这些做题方法靠孩子平时做题也可以自行总结，但现在许多孩子没有良好的习惯，导致没有能力自行总结，才出现补习机构泛滥的现象。
孩子取得进步，说明孩子基础还可以，后期要注意多总结，多练习做到稳中有升。[灵光一闪]
辅导班和学校在教学上还有区别的，区别在于：
一、教学规模不同。学校一般面对的是几十人一个班的学生，辅导班一般是针对十几人，甚至几人或一对一辅导。
二、教学方式不同。学校采取的是集体教学，辅导班更多采取的是差异性教学。
三、教学内容有区别。学校基本按教学大纲教学。辅导班主要是针对学生薄弱环节进行辅导或对有资质的学生进行拔高教学使其达到超于一般同学水平。
学校与辅导班教学虽有不同，但学校虽规模大、集体教学但师资有保证，教学有氛围，更有利于培养孩子热爱集体、团结同学等优良品质，同时能基本保证学生学到基本的知识。关键在于学生自我学习自我管理的能力。
到此，以上就是小编对于做教育课程是优势的问题就介绍到这了，希望介绍关于做教育课程是优势的2点解答对大家有用。