大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于融合教育课程活动设计意图的问题，于是小编就整理了1个相关介绍融合教育课程活动设计意图的解答，让我们一起看看吧。
如何理解设计，设计的意义是什么？
1、设计可以理解用户的期望、需要、动机，并理解业务、技术和行业上的需求和限制。
2、设计可以将所理解和知道的东西转化为对产品的规划（或者产品本身），使得产品的形式、内容和行为变得有用、能用，令人向往，并且在经济和技术上可行。
3、设计并不仅仅是简单的组装、排序，抑或是编辑，设计的过程也是赋予价值和意义的过程，去阐述、简化、厘清、修饰，去锦上添花、引人注目，去说服，甚至可能去取悦。
我理解的设计是把平常普通的东西设计成不简单，而且好看美观，人性化。平面设计，室内设计等应该都是这样的共点吧。
我是一名平面设计师，我的理解是，(取其精华.去其邋遢，分析利弊，扬长避短)下面的图片用来做分析，这是一张照片，看看能不能搞出一张海报，确定好设计方向以后。
1.分析素材的优劣，好的留下，不好的去掉。
2.确定设计的主题，设计成海报
3.确定方案
4.确定设计风格
设计师本身就是解决问题的，素材用于设计，记住这句话，取其精华.去其邋遢，分析利弊，扬长避短，希望这样的回答能让您理解设计的意义。
这个问题其实很广泛
设计,就是用自己的想法,在遵循规范,但不拘谨于规范的基础上,用图纸的形式,表达自己对工程或方案一种建设性的思维，将这种思维用图纸表示出来，就是你设计的成品。
设计是一个过程，是自我发挥的过程，带有很强的责任性，和对设计者很高的专业水准要求。
设计是工程的灵魂，能让自己设计出的作品在现实中美观大方，人人赞赏，是每个设计者的目标，也是对其的要求。
设计是一种创造性的活动，带有非常强烈的创新思维。
一，设计的定义：计划、构思。 设计的表达方式，即把计划、构思、设想、解决问题的方式利用通过材料等以视觉的方式传达出来。设计，是指与某物品有关的所有因素，它的意图和计划、物品本身的质量、材料、使用和美观，甚至包括价格和生产它的方式。” 由此看来，设计，并不仅是图纸的绘制，而是事物的本身，是关于人类创造事物的构思和所经历的所有成功或失败的发展过程。 因此，广义来说，设计是一种构思与 计划，以及通过一定手段（如草图、工程图、效果图、计划表、文字说明、实体模型、电子模型、样品等）使之视觉化的过程。 请注意前后两者的区别：前者是将绘图视为全部工作，使设计师的注意力始终关注图纸本身，而忽视构思如何最后转化成为事物成果的过程；而后者仅把图纸视为全部设计过程中的手段之一，将注意力集中至全过程的各阶段，最后目的是使构思“视觉化”——变为看得见、摸得着的物品。所以这种认识才是最全面正确地触及了设计的本质。
设计其实就是用户想要一个产品（方案），这个产品呢是要满足一定目的的。
比如室内装修的设计我是要根据房型个人喜好装修，让自己住得舒服；服装设计就是要设计出时尚穿得舒服让穿得人显得身材好有气质；工业设计是要提高我的生产效率节约生产成本。
如果说需求是目的地那设计就好比一座桥 ，这座桥怎么设计完全掌握在设计师手里。设计师需要根据客户的情况，河水的情况（客观条件的制约）来设计出一个牢固，材料消耗少，能让客户最快到达目的地的桥。
设计遵循的原则还是以人为本，加上一些灵感，创意还有天赋和自己经验知识积累设计出一个实用满足客户需求的产品。
到此，以上就是小编对于融合教育课程活动设计意图的问题就介绍到这了，希望介绍关于融合教育课程活动设计意图的1点解答对大家有用。