今天给各位分享幼儿园自然教育课程玩泥土的知识，其中也会对玩泥土教案艺术领域进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、幼儿园科学课《土壤里有什么》活动总结
- 2、怎样利用农村自然资源开展幼儿园区域活动
- 3、大班科学教案:泥土里有什么_幼儿园教案_1
- 4、风靡国外的森林教育,可不只是让孩子玩泥巴那么简单
- 5、幼儿园大班《玩泥巴》教案
- 6、儿童泥塑课程内容
幼儿园科学课《土壤里有什么》活动总结
教学过程：导入新课；进行自主学习，小组交流对土壤的认识，在活动记录卡上记录已经知道的有关土壤的知识；把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土，观察泥土里有什么。
教师小结：今天这节课我们一起了解土壤里有水、空气、腐殖质、砂、黏土、无机盐等，土壤的成分搭配的合适，土壤才能肥沃，植物生长才会更加茂盛，任何一种物质的缺失都会影响植物的生长。
让学生通过亲历活动，能够用多种方法、多种感官，从多 种角度对土壤进行观察，从而认识土壤的一些特性， 通过学习学生知道了土壤不是单纯的物质，它是由空气、水、沙、黏土、无机盐、腐殖质等成分构成。
怎样利用农村自然资源开展幼儿园区域活动
1、在开展幼儿园区域活动时，务必要积极运用乡土资源，以此来增强幼儿园区域活动开展的效果，以使每名幼儿均能在此活动之中获益良多。
2、探索当地自然资源 孩子们的生活和成长环境是在一个有丰富自然资源的地方，我们可以带孩子们去探索丰富多彩的自然景观和地理环境。例如，我们可以在周围的森林和公园进行户外活动，让孩子们亲身体验大自然美妙的一面。
3、在动手区，冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿衣服，用草编织各种有趣的草人、小动物；秋天，幼儿在草地上采摘各种野花、芦苇等进行插花；写生区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都是他们画画的素材。
4、泥土的运用泥土是农村中最丰富、最富变幻的一种自然资源；可以说在农村是随处可见的，对于农村的孩子来说隐含着不可估量教育价值。首先从他的功用看，可设计让幼儿进行搓、捏、压等动作练习。
5、如何利用乡土资源开展幼儿园活动如下：途径一：通过幼儿收集。幼儿收集的区域活动材料主要是通过采集、参观等活动收集的，在幼儿收集的材料中主要是自然材料。如：我们在春天来临的时候带幼儿上竹山采集山上竹壳、竹叶。
6、总之，农村的自然资源是取之不尽，用之不竭的，这些资源都是孩子们最喜欢、最感兴趣的素材，随着四季的交替，自然界会无私的向孩子们奉献特有的礼物，我们要运用自己的智慧，让农村资源融入幼儿课堂教学。
大班科学教案:泥土里有什么_幼儿园教案_1
1、准备 挖土的工具、小桶、塑料袋、放大镜、筛子等。 过程 活动 （一） 挖土 在温暖的天气里，带幼儿到田野或草地上去玩，让幼儿用小铲挖土，自由地进行探索。
2、(4)说一说：引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。(5)比一比：哪种方法最好？为什么？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。
3、通过操作、实践，引导幼儿区分干泥和湿泥，了解他们的性能用途，感知他们的不同特性。 增强幼儿玩土的安全和卫生意识。 培养幼儿的探索兴趣。 活动准备： 玩过挖土：寻找过泥土里有什么。
风靡国外的森林教育,可不只是让孩子玩泥巴那么简单
1、没错，我们总是害怕孩子在户外踩水坑、玩泥巴，把身上弄得脏脏的，但是，国外的 森林教育 却推崇让孩子在森林里尽情玩耍，衣服弄脏了反而代表孩子们更亲密地探究了大自然。
2、传说一：在国内，很多人都认为森林教育起源于丹麦，是丹麦妈妈艾拉-法拉陶每天带着自己的两个孩子，偶而和邻居的幼童一起同行到森林去散步，在这个过程中，他们发现户外活动的孩子比一般的孩子更乐于交流，平衡能力更强，体能更佳。
3、不管是婴儿还是幼儿，韩国人开始流行让孩子单独睡觉。因为让孩子单独睡，不仅能够增强父母与孩子之间的亲近感，有利于健康，还能从小培养孩子的独立意识。
4、上周六，带孩子去参加芬兰过敏协会在我们城市的「地方协会」所举办的「森林活动日」，地点就在城市六个森林步道的其中一个。这个森林步道离我们家还不远，三公里多而已，我们就骑车前往。
5、是日本的一所森林幼儿园。英国的研究指出“森林教育是有益于儿童的成长与发展的。 受过森林教育的学生相对于未进行过森林教育的学生来说，在自信心、注意力、学习积极性、语言能力、交流能力和身体素质方面更为突出 ”。
6、西方人更加的注意素质教育，而我们中国的教育方式更加的保守一些，比如荷兰人流行把孩子丢到森林，让孩子们在哪里自寻出路，这种教育其实有一定的优势，对孩子的成长有好处。锻炼孩子的自主意识，能够心智加速成熟。
幼儿园大班《玩泥巴》教案
1、给幼儿一个相对宽松的室外操作空间，鼓励幼儿自由结伴(2—3人)，除自带泥土外，允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。 教师重点引导幼儿往干泥巴里加水，观察泥巴的变化，引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。
2、带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。
3、(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)游戏结束：整理场地。
4、中班我们一起玩泥巴教案1 活动目标：了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。活动准备：在本园天台及种植园地。
5、收拾和搬运材料 教师带领幼儿一起做整理和放松运动。 活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料。 幼儿园大班体育游戏教案范文二：《玩泥巴》 活动目标： 在自由玩耍中感知胶泥的特性。
6、大班手工教案 篇2 活动目标 培养幼儿手工制作的兴趣。 让幼儿体会手工制作成功的快乐。 锻炼幼儿手眼并用，灵活使用剪刀。 活动准备 与幼儿人数相等的剪刀。 幼儿用书《创意手工第四课》。 湿毛巾。
儿童泥塑课程内容
上节课我们学习了用泥塑制作小型人物，这节课我们用粗细不同的铁丝绑扎骨架，来制作形体；较为复杂的雕塑作品。教师示范制作人物泥塑，出示人物泥塑引起学生的学习兴趣。 设计人物动态。用铁丝按照设计好的动态造型。
教学重、难点：重点：运用学过的陶艺技法制作泥相框。难点：设计新颖，外形独特，装饰美观。教学资源：教学课件（有关相框的图片资料）、泥相框范作、泥塑用具等。
内容：⑴教师介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料；⑵用实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状；⑶课件或者手动演示不同事物泥塑的制作过程。
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