大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于网络教育课程考试说法的问题,于是小编就整理了1个相关介绍网络教育课程考试说法的解答,让我们一起看看吧。
网课算“课”吗?
怎么不算?
学生听课,回答问题,做作业,考试。
开班会。无所不能。上课和老师随时连麦。
各种与老师联系的软件,问题也方便,比一对一补课还好。
我同学是老师,她说网课效率高,每堂课都像公开课。课堂是开放的,学校随时进来听课查课。学生的作业在网上批,有各种作业软件,批作业很方便。
但是,听说暑假要补课,周六周日也补课,这就苦了老师了,寒假没休息,暑假也取消。
不应该。
关于教学质量,想学习的学生,比在校提高快,不学习的学生,在校也不学。
所以不影响真正的人才成长。
只考虑教学,可以不去实体校。
轰轰烈烈的网络直播课程已经持续了一段时间,在这段时间网络直播课程毁誉参半,有的家长说这样的课程,伤害了孩子的眼睛,有的家长说这样的课程保持了孩子的学习状态,无论怎样这样的网络直播课程还会持续存在一段时间,这是特殊时期的特殊产物,当然也有可能借此机会流行下去,至于未来发展什么样,我们也无法预估,但能够确定的是,这绝对是一门课程。
网络直播课程虽然形式上有所区别,但是本质上和内容上都是一致的,老师传授的知识和教学的方法并没有得到改变,老师的教学任务,教学内容,以及日常的管理方式,几乎都是一致的,所以网络直播就是一个在线的课程,当然这和日常的课程形式是有区别的,以往是学生和老师面对面,现在是学生在一头老是在另一头,可能老师对于学生的监督和,没有那么明显更多的需要靠学生的但是学习的内容是没有任何变化。
从网络直播课程上来看老师的工作一样都没有减少,包括备课、上课、批改作业、辅导、考试。各个环节的内容和设置,都是完全按照学校的要求来做的,根本没有投机取巧的机会。
而对于学生而言,学的依旧是教科书里的知识,听的依旧是老师的教诲,所以学生的学习内容没有改变,学习方式没有改变,所有的学习压力也没有改变,这就是一个完完全全的把学校的课堂搬到了线上,这样一种方式并没有减轻学生们的负担,反而让很多孩子加重了负担。
其实我们讨论网络直播课程是不是“课”?没有什么太大的实际意义和作用,因为无论怎样,这只是促进学生们学习的一种方式如果没有这种方式的话,可能学生在这两个多月的时间内,甚至三个多月的时间里,彻底的放纵自己,缺少了来自于学校的灌输,缺少了来自于老师的约束,来自于成绩的压力,很多人都会放纵自己。
如果是这样的话,等到学生走进校园以后,我们会看到大面积的成绩滑坡,而且这样的事例已经在云南出现,云南省的一个重点高中,上了一个多月的网络直播课程,开学以后第1次测试成绩出现大面积的滑坡,为此学校领导还批评了老师,包括老师学生家长都很着急。
网络直播课程作为第1次尝试的新鲜事物,没有人敢保证他一定能提高学生的成绩,至于学生的成绩或者是学生的学习动力能保持到一个什么样的状态,这要完全取决于学生自己或者取决于家长对于学生的监督的状态,不能把所有的希望都寄托于老师的讲授,老师布置的作业,学生可能抄袭老师要求的,只是学生可能去糊弄。
我认为网课绝对算“课”,虽然网课的教学效果没有课堂教学效果好,但是基本上具备了课的所有要素。
因此在短期不具备开学条件的前提下,北京才宣布4月13号网上统一开学的通知。
很多学校从寒假之后都开始了网课,因此说今年有了超长的寒假,这句话并不确切。上网课其实并不清闲,因为网课的内容安排和教学计划完全是按照实际的课堂教学来进行的。
例如我是初三的语文,上网课之后,基本上按照一轮复习的计划,带着学生从七上到九下,把所有的知识点进行了地毯式的复习和巩固,为了上好网课,我准备了充分的课件和习题。
学生们听网课,也需要记笔记,需要和老师互动,课下需要完成老师布置的作业,会有相应的纠错。不能按照要求完成听课和课下作业,老师也会施加相应的压力。因此上网课,无论从教学内容,教学进度,教学计划,以及师生在精力体力上的付出,一点不比在课堂教学上少。
即使是上网课,很多地区教育主管部门是明确要求老师们集体备课,要有统一的教学计划和教学进度。同时老师们也会组织同步的网络考试,对考试的内容进行检测和讲解。
因此说网课也算课,那么有很多地区提出的周六和暑假补课,我认为是没有安排网课的地区,或者是没有安排直播课而进行录播课的地区。
还有一种可能,因为网课的效果不如实际课堂教学效果好,造成了很多学生听讲中的“夹生饭”,需要拿出一些课时来进行重温和巩固。其实这样不需要太多的课时,因此也没有必要所有的年级,所有的地区都进行周末和暑假的补课。当然是否涉及违规,还要看当地主管教育部门的要求和规定。
网课算“课”吗?
所以提出这样的问题,肯定是因为有两种说法,那么哪种说法更合理呢?我们一块分析一下:
从实际的工作来说,网课当然算“课”
从开学延期的第一天(2月10)学校就要求老师们进行网课教学,并不断强调,要求老师进入正常的工作状态,各种工作全面铺开,课程表、听课表、评课表等依次下发,教学计划,备课,总结,作业批改各项工作一样不少。可以说网课开播让老师们付出了往常几倍的努力,单位为了显示网课成果,各种教研活动不断,公号美篇都要按时上传,所有的工作最终都需要广大的一线教师来兑现。在领导大力指挥下,网课开展的如火如荼,亮点纷呈,这种情况下网课当然算“课”。
从教育部“停课不停学”的要求来看,网课不算“课”
从上级的教育部门下发的文件要求来看,停课不停学,只是要求利用网课对学生进行假期学习进行指导,从文件中没有看到有关进行新课学习和各科全面开课的要求。更没有提到网课教学就是正常开课的说法。我们网课的教学开设是地方和单位的要求,是单位领导为了积极响应上级要求,自我加压,细化而来的工作。也就是说网课教学从文件中没有认定是正式上课。所以当我们提出网课也是“课”时,没有人承认,那么也就意味着开学后的各项工作照常进行,一样不能少。
为网课买单,补课不违规
还没有正式开学,很多单位就已经开始吹风,利用周末和假期进行补课。单位之所以急着吹风,不外乎是为了网课买单,本来按照单位倡导的轰轰烈烈的网课教学,曾经一度被夸的像花一样,按理说成果这么显著,开学后根本不需要补课的。然而质量面前无法造假,花一样的网课在教学质量面前,早晚都得现原形,最好的办法就是返工,也就是让老师们补课,把网课挖的坑填上。因为假期延长,补课也名正言顺,当然不违规。网课折腾了半天,费了这么大的努力都打了水漂,这事让谁都觉得亏,作为老师当然有意见。总结:
不管上级怎样要求,学生的需要才是第一位的。老师们并不在乎假期和周末补课的付出,只是希望少一些折腾,多些实用,让付出更有价值。特殊时期,大局为重,一切为了学生,老师们,辛苦了!
到此,以上就是小编对于网络教育课程考试说法的问题就介绍到这了,希望介绍关于网络教育课程考试说法的1点解答对大家有用。