大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师教育课程界定方法包括的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教师教育课程界定方法包括的解答，让我们一起看看吧。
课程的类型有哪些？
按课程组织方式:分科课程、综合课程、 活动课程。按学生的学习要求角度划分:必修课程、选修课程。按课程管理:国家课程、地方课程、学校课程。按课程呈现方式:显性课程、隐性课程。
就课程内容来说，研究型课程在内容上呈现出综合、开放、弹性大特点。其中综合性与弹性是体现其生命力的重要因素。此类课程的内容弹性非常强，在保证一定的学习量的前提下，学习所探究的内容和主题，不同地区、不同学校、不同班级，甚至不同的学习小组，都可以进行不同的选择。
就课程组织来说，以开展合作性的、综合探究型的课题活动为主要学习方式的研究型课程，在实施过程中，教师在组织形式的选择上，应体现出合作性与独立性相结合的特点。学生的探究过程既有个体的活动，也有学习者之间的合作和交流。因此，在课程的组织形式上，既有体现独立性的个体活动的过程，也有体现合作的小组活动的过程，也有体现集体性的全班交流活动。在某一个课题的探究过程中，这几种形式都会出现。
简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型？
古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程分为理想课程、正式课程、领会课程、实行课程、经验课程。其具体含义如下：
- 理想课程：是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。
- 正式课程：是指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等。
- 领会课程：是指各任课教师所领会的课程。
- 实行课程（运作课程）：是指教师在课堂上实际开展的课程。
教师资格类别是指什么？
常见的教师资格证种类包括：
1、幼儿园教师资格证；
2、小学教师资格证；
3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证，统称为初级中学教师资格证；
4、高级中学教师资格证；
5、中职教师资格证。
教师资格类别是指市教委认定的高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定的幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。扩展资料国家统考地区教师资格考试科目：幼儿园考《综合素质》和《保教知识与能力》；小学考《综合素质》和《教育教学知识与能力》；中学的考《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与能力》。省考教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规， 学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。教师资格认定考试说课的要求和流程抽题后当场拟写说课稿，稿纸统一发给，撰稿时间90分钟，说课稿的字数必须在1200字以上。说课时间不超过15分钟，超时将酌情扣分。说课后，专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题，申请人答辩。面试题目不少于2个，时间不超过5分钟。面试后进行试讲环节。
到此，以上就是小编对于教师教育课程界定方法包括的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师教育课程界定方法包括的3点解答对大家有用。