大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基础教育课程纲要范文的问题，于是小编就整理了4个相关介绍基础教育课程纲要范文的解答，让我们一起看看吧。
幼儿指南和纲要的内容及口诀？
一、健康领域
健康领域是指幼儿在身体和心理方面都能得到健康发展。以下是健康领域的指南和口诀：
指南：
饮食卫生：让幼儿养成良好的饮食习惯，注意饮食卫生，避免垃圾食品和不健康食品。
运动锻炼：鼓励幼儿积极参加各种体育运动和户外活动，增强身体素质和抵抗力。
心理健康：关注幼儿的心理健康，帮助幼儿建立良好的自我意识和自我管理能力，增强自信心和适应能力。
口诀：
饮食卫生要注意，健康食品要吃好；
运动锻炼要积极，身体才能更强壮；
心理健康很重要，自我管理要记牢；
从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
⼝诀：⾝体情绪习惯保护⾃理
一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2001年颁布的什么明确规定实行国家地方学校三级课程？
2001年六月，教育部颁布的《基础教育课程纲要》明确提出，实行国家、地方、学校三级课程管理，改变课程过于集中的现象，增强课程对地方学校以及学的适应性。我国的国家课程，地方课程和校本课程，由于三级课程管理机制的确立，各级权力主体在各自的权利与责任范围内，对我国基础教育课程进行管理。
新课改背景下教师应该树立什么样的科学的课程观？
个人觉得，教育，还是应该遵循传统的教育方式，为什么要改呢，我们小时候的那套教育方式，我觉得非常好。另外，现在教师的境况岌岌可危，大众只关注到了教师补课收礼的问题，却并没有看到教师被收走的教育职能。为何现在教师连一把戒尺都不敢拿起，言语间批评的深刻了也不敢。这样完全不对，古时，夫子一把戒尺，打得就是规矩。现在这社会这么多孩子会出问题，不是时代变了，是教育变了，改回去原有的教育模式，我相信没有错，我自己也在坚持老祖宗的那一套教育方法来教育我的女儿，一点也不意外，孩子成绩包括三观非常正。
课程资源名词解释？
课程资源
对于课程资源的理解，总体来说，就是一切能够运用到教学活动中的各种条件和材料。能促进教学活动更好的开展。课程资源有广义和狭义之分，
广义课程资源：编制，研发课程所利用的各种条件和材料，各种分社会资源，如人力资源，财力资源，物质资源等
狭义课程资源：每个学科按照课程标准制作提供给学生和教师使用的材料，来开展教学活动。
对于课程资源的分类，以功能特点为标准，把课程资源分为素材性资源和条件性资源，以空间分布为标准，可分为校内资源和校外资源，以物理特性为标准，可分为文字资源，实物资源，活动资源和信息化资源，以存在方式为标准，可分为，物质形态的课程资源和精神形态的课程资源，以建设的主体为标准，可分为，国家课程资源，地方课程资源和学校课程资源，以学生的需求为标准，可分为，基础性课程资源和拓展性课程资源。
中文名
课程资源
依据
基础教育课程改革纲要
分类
到此，以上就是小编对于基础教育课程纲要范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于基础教育课程纲要范文的4点解答对大家有用。